Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 6 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 10. LUYỆN TẬP CHUNG
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027
 Tuần: 06 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 2: Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Vận dụng bảng cộng qua 10 để tìm tổng; giải và trình bày bài toán về thêm, bớt một số đơn vị.
- Giải thích một phép cộng bằng tách số; hợp tác và kiểm kết quả trong trò chơi Bắt vịt.
- Giáo dục AI – [2.D1.1]: Nêu được nhu cầu gần gũi là cần nghe lại cách tách số và đề xuất AI hỗ trợ 
giải thích; bản thân vẫn thực hiện phép tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: bảng cộng sáu cột, hai tranh bài toán, bàn chơi Bắt vịt; mỗi nhóm 4 HS có xúc xắc, hai quân và 
10 thẻ vịt ghi số theo khối trò chơi.
- Bộ ba thẻ mô phỏng Rô-bốt ở dưới; không cần tài khoản hay kết nối mạng.
- HS: SGK trang 39–40, bảng con, vở và 20 que tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mở đầu: Nhẩm và nói cách tách (3 phút)
 Tính và nói cách bù đủ 10:
 8 + 5 = ?; 7 + 6 = ?
 HS làm bảng con; mời hai em chỉ số tách. Nếu 8 + 5 = 10 + 3 = 13
 chỉ đọc 13, hỏi lấy mấy từ 5 để bù cho 8. 7 + 6 = 10 + 3 = 13
 Tách 5 thành 2 và 3; tách 6 thành 3 và 3.
 Nhận xét, đánh giá: Đúng tổng và phần tách; que tính hỗ trợ em còn lẫn.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện tập – Bài 1: Hoàn thành các tổng (5 phút)
 Mỗi cột là một phép cộng. Tính số còn thiếu; cột đầu là mẫu.
 Số hạng 4 7 6 8 5 7
 Số hạng 8 6 9 4 6 5
 Tổng 12 ? ? ? ? ?
 HS điền cá nhân; bạn kiểm theo từng cột. Hỏi vì 4 + 8 = 12; 7 + 6 = 13
 sao hai cột 4 cộng 8 và 8 cộng 4 cùng được 12. 6 + 9 = 15; 8 + 4 = 12
 5 + 6 = 11; 7 + 5 = 12
 Đổi chỗ hai số hạng vẫn có cùng tổng.
 Nhận xét, đánh giá: Năm ô lần lượt 13, 15, 12, 11, 12; không ghép số ở hai cột khác nhau.
 Luyện tập – Bài 2: Các bạn chơi bóng rổ (5 phút)
 Có 6 bạn đang chơi bóng rổ, sau đó thêm 3 bạn chạy đến cùng chơi. Hỏi lúc đó có tất cả bao nhiêu 
 bạn chơi bóng rổ?
 Các bạn chơi bóng rổ – SGK trang 39
 HS nêu đã có, thêm, cần tìm; dùng 6 thẻ và thêm Có tất cả số bạn chơi bóng rổ là:
 3 thẻ để kiểm nếu chọn nhầm phép trừ. Yêu cầu 6 + 3 = 9 (bạn)
 một câu lời giải, phép tính và đáp số.
 Đáp số: 9 bạn.
 Nhận xét, đánh giá: Phép cộng phù hợp số người tăng; câu trả lời đúng đơn vị bạn.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện tập – Bài 3: Cá sấu dưới hồ (5 phút)
 Dưới hồ nước có 15 con cá sấu, sau đó có 3 con lên bờ. Hỏi còn lại bao nhiêu con cá sấu ở dưới hồ 
 nước?
 Cá sấu lên bờ – SGK trang 39
 Hỏi số cần tìm là ở dưới hồ hay cả dưới hồ và Số cá sấu còn lại dưới hồ nước là:
 trên bờ. Cho HS viết bài giải rồi đổi vở kiểm; 15−3 = 12 (con)
 nhắc không đếm các hình đang nhìn thấy để thay 
 Đáp số: 12 con cá sấu.
 dữ kiện 15 vì tranh có cây che.
 Nhận xét, đánh giá: Phân biệt tổng đàn vẫn là 15 với số ở dưới hồ còn 12.
 Tích hợp AI: Rô-bốt hỗ trợ điều gì? (4 phút)
 Giáo dục AI – [2.D1.1]. Tình huống mô phỏng bằng thẻ giấy, không phải kết quả từ AI thật. Bạn An 
 tính được 7 cộng 6 nhưng chưa biết nói rõ cách tách.
 Thẻ yêu cầu: “Giải thích cách tính 7 cộng 6 bằng cách làm đủ 10, trong phạm vi 20”.
 Thẻ gợi ý: “Tách 6 thành 3 và 3; gộp 7 với 3 thành 10; thêm 3 được 13”.
 Thẻ lựa chọn: A. Nhờ AI giải thích lại từng bước rồi tự làm bằng que. B. Chép kết quả và không cần 
 hiểu.
 Cặp HS chọn cách hỗ trợ và chỉ phần mình phải Chọn A: AI có thể giải thích lại khi em chưa 
 làm. Nếu có công cụ thật, GV chỉ nhập câu hỏi hiểu; em tự xếp que và nói các bước.
 toán; trả lời dài hoặc dùng kiến thức chưa học thì 7 + 6 = 10 + 3 = 13
 dừng và quay về thẻ mẫu.
 Không gửi tên, ảnh, giọng nói của bạn cho công 
 cụ.
 Nhận xét, đánh giá: HS nêu được vấn đề cần hỗ trợ và việc tự kiểm; không đánh giá theo thao tác 
 ứng dụng.
 3