Giáo án Toán 2 Sách Kết nối tri thức - Tuần 28

TUẦN 28
Toán
TIẾT 136: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết cách làm thước dây chia theo m và dm.
- HS biết đưa ra con số ước lượng kích thước, khoảng cách và đo lại để kiểm tra.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m.
- Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản).
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m.
- HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Hoạt động
Bài 1: Làm thước dây
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS cách làm thước dây.
- GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực hành làm thước dây.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV đánh giá kết quả của các nhóm.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước một số vật bằng thước dây. 
- GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực hành.
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 3: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHD, tổ chức cho HS thực hành ngoài trời.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- Nhận xét giờ học.
- GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài bao nhiêu ki – lô – mét?
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành ước lượng và đo, ghi kết quả vào phiếu thực hành.
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm việc ngoài trời theo nhóm 4.
- HS báo cáo kết quả.
- HS nêu.
Toán
TIẾT 137: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Biết đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp độ dài nhiều lần của thước kẻ.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m.
- HS có khả năng cảm nhận và so sánh được quãng đường dài, ngắn hơn (theo đơn vị đo km).
- Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản).
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m.
- HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Hoạt động
Bài 1: 
a. Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội dung trong mỗi bóng nói rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?”.
- GV nhận xét, kết luận.
b. 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước một số vật bằng thước dây. 
- GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS chia nhóm, ghi câu trả lời vào phiếu thực hành gồm tên và độ dài quãng đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị ở nhà). Mỗi nhóm tìm ra 2 HS xa và gần trường nhất và đánh đấu trong phiểu. 
- GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực hành.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- Nhận xét giờ học.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành, nhiều em nêu kết quả và cách làm.
+ Cửa sổ rộng 10dm.
+ Bàn dài 8dm.
+ Tủ sách rộng hơn 12dm.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành ước lượng và đo, ghi kết quả vào phiếu thực hành.
- HS báo cáo kết quả.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS chú ý nghe, làm việc nhóm và báo cáo kết quả.
- HS nêu.
Toán
TIẾT 138: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ dài.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu bài tập.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Luyện tập:
Bài 1: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS làm bài.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS đếm khoảng trống để biết chiều dài của mỗi đoạn.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3:Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- GVHDHS dựa trên cách đánh dấu vạch đo, số đo trên thước rồi tìm số.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS phân tích bài toán và làm bài vào vở.
+ GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhắc lại ND tiết học.
- Nhận xét giờ học.
- Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài và chuẩn bị tiết sau.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe, làm bài vào phiếu và nối tiếp nêu kết quả.
a. 3dm = 30cm 6dm = 60cm
 6m = 60dm 3m = 300cm 
b. 200cm = 2m 500cm = 5m
 20dm = 2m 50dm = 5m
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe, quan sát tranh rồi tìm số thích hợp.
- HS nêu kết quả, lớp nhận xét :
+ Chiều dài đoạn AB là 9m.
+ Độ dài cây cầu là 21m.
- 1 HS đọc.
- HS nêu kết quả:
+ Vạch A chỉ số đo 10dm.
+ Vạch B chỉ số đo 11dm.
+ Vạch C chỉ số đo 12dm.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm vào vở và trình bày bảng lớp.
Bài giải
Trạm dừng nghỉ còn cách điểm tham quan số ki – lô – mét là: 
50 – 25 = 25 (km)
Đáp số: 25 km
Toán
TIẾT 139: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học; thực hiện phép cộng có cùng đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế; củng cố kĩ năng so sánh, sắp xếp các số đo độ dài đã học.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Luyện tập:
Bài 1: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS làm bài.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính rồi tính; sau đó nêu câu trả lời.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3:Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- GVHDHS quan sát tranh so sánh số đo độ dài để trả lời.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo chiều dài để xếp lên mỗi xe cho phù hợp, chiều dài thùng hàng không vượt quá chiều dài chỗ xếp thùng hàng của xe tải nhằm đảm bảo an toàn và thuận tiện.
+ GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVHDHS tìm phép tính thích hợp và nêu kết quả.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại ND bài.
- Nhận xét giờ học.
- Nhắc HS ghi nhớ ND bài và chuẩn bị cho tiết học sau Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe, làm bài vào vở và nối tiếp nêu kết quả.
a. 7dm = 70cm 8m = 80dm
 60cm = 6dm 600cm = 6m 
b. 1km = 1000m 1000m = 1km
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe, thực hiện và nêu kết quả, lớp nhận xét : 
Vườn hoa đã được làm 71m hàng rào.
- 1 HS đọc.
- HS quan sát so sánh và trả lời :
a. Có thể nhìn thấy tàu A.	
b. Có thể nhìn thấy tàu B.	
c. Không thể nhìn thấy tàu C.	
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thảo luận cặp đôi làm BT.
- Đại diện một số cặp trình bày, lớp nhận xét:
+ Xe A xếp thùng hàng chuối.
+ Xe B xếp thùng hàng bắp cải.
+ Xe C xếp thùng hàng thanh long.
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS suy nghĩ làm bài và nêu kết quả: số đo cần tìm chính là 45.
Toán
TIẾT 140: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- HS thực hiện được phép cộng (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000):
+ Đặt tính theo cột dọc.
+ Từ phải qua trái, lần lượt cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm.
- Vận dụng được vào giải toán có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bộ thẻ; máy tính, ti vi để chiếu bài 3.
- HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khám phá
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 và dẫn dắt bài toán.
- GVHD HS phân tích bài toán:
+ Tập sách của Mai có bao nhiêu trang?
+ Tập sách của Việt có bao nhiêu trang?
+ Muốn biết cả hai tập sách có bao nhiêu trang thì bạn Rô – bốt làm phép tính gì?
- GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính trên bảng, từ đó dẫn đến quy tắc tính (như trong SGK). GV vừa trình bày quy tắc tính vừa kết hợp thực hiện phép tính trên bảng.
- YC thêm 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính.
- Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 
264 + 312 = 576
2.2. Hoạt động:
Bài 1: Tính
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Lưu ý cho HS viết kết quả cho thẳng hàng.
- YC HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Lưu ý cho HS việc đặt tính cho thẳng hàng.
- YC HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt đến yêu cầu của bài. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền nào vớt được nhiều ngọc trai hơn?
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- Nhận xét giờ học.
- GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính và cách tính (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000).
- 2 HS đọc lại lời thoại của Mai và Việt.
- HS trả lời:
+ 264 trang
+ 312 trang
+ Phép tính cộng 264 + 312= ?
- HS theo dõi và nhắc lại cách đặt tính và tính.
+ 
264
 * 4 cộng 2 bằng 6, viết 6. 
 * 6 cộng 1 bằng 7, viết 7.
 * 2 cộng 3 bằng 5, viết 5.
312
576
- 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính.
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS làm bài vào vở.
- 4 HS nêu cách tính và kết quả. Lớp nhận xét.
 +
247
 + 
703
 + 
526
351
204
 32
598
907
558
 + 
815
 60
875
- 1 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS làm bài vào vở.
- 4 HS làm bảng lớp. Lớp nhận xét.
 +
460
 + 
375
 + 
800
231
622
 37
691
997
837
 + 
923
 6
929
- HS lắng nghe.
- 1 – 2 HS đọc lại đề bài.
- HS trao đổi tìm kết quả.
- HS trình bày.
Kết quả:
a. Thuyền của mèo vớt được tất cả 478 viên ngọc trai.
b. Thuyền của hà mã vớt được tất cả 457 viên ngọc trai.
- Thuyền của mèo.
- HS nêu.