Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 27 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 55. ĐỀ-XI-MÉT. MÉT — TIẾT 1
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027
 Tuần: 27 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 131 — Bài 55 — SGK tập 2, trang 65–66
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết tên, kí hiệu dm và m; nêu, sử dụng đúng quan hệ giữa cm, dm, m qua thước thật.
- Đổi các số đo đơn giản; chọn số đo phù hợp và giải thích ước lượng bằng gang tay, sải tay.
- Đặt thước từ vạch 0; phân biệt số đo với ước lượng và tôn trọng sự khác nhau về cơ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: thước 1 m có vạch cm/dm; mỗi cặp một băng giấy đã đo đúng 10 cm, thước kẻ; ANH-333–335.
- HS: bảng con, bút; không dùng độ dài hình in làm thước thật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động — đo băng giấy (3 phút)
 Đo băng giấy từ vạch 0. Băng dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
 Phát băng đã kiểm đúng 10 cm. Quan sát hai đầu Băng dài 10 cm; đầu băng trùng vạch 0, cuối 
 băng; nếu HS đặt ở mép thước, chỉ vạch 0 để em băng ở vạch 10.
 đo lại.
 Nhận xét, đánh giá: Đặt thước đúng và nói đủ đơn vị.
 2. Khám phá — một đề-xi-mét (6 phút)
 Trong hình, bút chì bắt đầu ở vạch 0 cm và kết thúc ở vạch 10 cm. Bút chì dài bao nhiêu? Đọc cách 
 gọi mới: một đề-xi-mét.
 Bút chì và vạch đo — SGK tr.65.
 Đề-xi-mét viết tắt là dm. Dùng gang tay ướm băng giấy 10 cm; nói gang tay mình gần bằng, dài hơn 
 hay ngắn hơn băng.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cho HS đọc thước trong tranh rồi kiểm trên 1 dm = 10 cm; 10 cm = 1 dm
 băng thật. Viết hai quan hệ; cho HS đọc xuôi, Bút chì trong bài dài 1 dm. Có thể nói: “Gang 
 đọc ngược. tay em dài khoảng 1 dm” nếu gần bằng băng; kết 
 Không ép mọi gang tay đúng 1 dm. Giải thích từ quả ướm của mỗi em có thể khác.
 “khoảng” dùng khi ước lượng; tranh được 
 thu/phóng nên không đo bằng thước đặt lên bản 
 in.
 Nhận xét, đánh giá: Hiểu cùng một độ dài có hai cách ghi; không coi gang tay là thước chuẩn.
 3. Khám phá — một mét (6 phút)
 Quan sát thước 1 m: đếm có bao nhiêu đoạn 1 dm, đọc số cm ở cuối thước. Ướm sải tay với thước.
 Thước 1 m và sải tay của Việt — SGK tr.65.
 Đánh dấu mười đoạn dm trên thước thật; cho HS 1 m = 10 dm; 1 m = 100 cm
 lần theo các mốc. Đọc đủ bốn quan hệ, chỉ đơn 10 dm = 1 m; 100 cm = 1 m
 vị ở hai vế.
 Thước có mười đoạn 1 dm. Sải tay Việt trong 
 Mời HS tự nguyện ướm sải tay; giữ khoảng cách tranh dài khoảng 1 m; em đối chiếu sải tay mình 
 an toàn. Sải tay khác nhau, không kết luận ai với thước.
 cũng đúng 1 m.
 Nhận xét, đánh giá: Đúng 10 dm là 1 m; không nhầm thành 1 dm.
 4. Bài 1 — đổi số đo (8 phút)
 Điền số. Mẫu:
 2 dm = 20 cm; 3 m = 30 dm; 2 m = 200 cm
 1 dm = ? cm 4 dm = ? cm
 1 m = ? dm 5 m = ? dm
 1 m = ? cm 3 m = ? cm
 b) Mẫu:
 20 cm = 2 dm; 30 dm = 3 m
 30 cm = ? dm 50 cm = ? dm
 40 dm = ? m 20 dm = ? m
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Dành 5 phút cá nhân, 2 phút kiểm theo cặp, 1 1 dm = 10 cm; 4 dm = 40 cm
 phút chữa chỗ nhầm. Với đổi ngược, nhóm mỗi 1 m = 10 dm; 5 m = 50 dm
 10 cm thành 1 dm trên thước; không chỉ dạy 
 1 m = 100 cm; 3 m = 300 cm
 thêm/bớt chữ số 0.
 30 cm = 3 dm; 50 cm = 5 dm
 Nếu HS lẫn hai loại đổi từ m, hỏi đề cần dm hay 
 cm rồi chỉ mốc phù hợp trên thước. 40 dm = 4 m; 20 dm = 2 m
 Nhận xét, đánh giá: Đủ 10 kết quả đúng đơn vị; giải thích được một trường hợp đổi ngược.
 5. Bài 2 — chọn độ dài thích hợp (4 phút)
 Nối mỗi đồ vật với một độ dài phù hợp trong bài: bàn học của Mai; bút chì; phòng học lớp Mai. Ba 
 số đo: 10 cm, 10 dm, 10 m. Mẫu: bút chì — 10 cm.
 HS ước lượng trước rồi nối. Cho so với băng 1 Bút chì: 10 cm; bàn học của Mai: 10 dm; phòng 
 dm/thước 1 m để loại cách nối bàn dài 10 cm. học lớp Mai: 10 m.
 Nhấn mạnh đây là các lựa chọn trong bài, không 
 phải kết quả đã đo bàn/phòng của lớp mình.
 Nhận xét, đánh giá: Chọn đúng và dùng vật chuẩn để giải thích.
 6. Bài 3 — ai nói đúng? (6 phút)
 Sải tay Việt dài khoảng 1 m. Tranh cho thấy bảng dài khoảng hai sải tay Việt. Mai: “Bảng dài 
 khoảng 2 sải tay của Việt.” Rô-bốt: “Bảng dài khoảng 200 xăng-ti-mét.” Nam: “Bảng dài khoảng 2 
 đề-xi-mét.” Bạn nào nói đúng?
 Bảng lớp và ba lời nói — SGK tr.66.
 HS đọc từng lời, đối chiếu hai sải tay rồi đổi đơn Mai và Rô-bốt nói đúng. Bảng dài khoảng 2 m, 
 vị. Hỏi Nam phải thay dm bằng đơn vị nào để tức khoảng 200 cm. Nam nói sai; sửa thành 
 câu đúng; cho hai em chốt lại cuối tiết. khoảng 2 mét.
 2 m = 200 cm
 Nhận xét, đánh giá: Đúng hai bạn; sửa lời Nam bằng căn cứ hai sải tay, vẫn dùng từ “khoảng”.
 3