Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 1 - Hát. Dàn nhạc trong vườn 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 HÁT: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 2........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 1 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop2.vn
 Chủ đề 1: Sắc màu âm thanh · 1 tiết (35 phút)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Nêu tên bài Dàn nhạc trong vườn và nhạc sĩ Tô Đông Hải; hát đúng lời, bước đầu đúng giai điệu, thể 
 hiện nhịp nhàng với giọng tự nhiên.
– Hát kết hợp gõ đệm; nhận ra phách mạnh – nhẹ của nhịp 3/4 và giữ yên tay ở dấu lặng trong mẫu vận 
 dụng.
– Kể được ba loài chim trong bài và mô phỏng tiếng hót bằng giọng nói vừa phải.
2. Năng lực chung
– Lắng nghe mẫu, sửa một chỗ hát chưa đúng; phối hợp vào câu và kết thúc cùng nhóm.
3. Phẩm chất
– Yêu quý chim; nêu việc làm cụ thể như không phá tổ, không săn bắt chim và giữ cây xanh.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Giáo dục AI [2.C1.1] — Đặc điểm chính của AI: giải thích dữ liệu là những ví dụ hình ảnh, âm thanh 
 con người có thể dùng để dạy AI; nhận biết hoạt động thẻ trong tiết học là mô phỏng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK Âm nhạc 2, tr. 6–7 và hoạt động 1 tr. 12; bản nhạc và mẫu gõ được đặt ngay trong tiến trình 
 bên dưới. Đàn phím điện tử để GV đàn/hát mẫu trực tiếp; thanh phách.
– Ba thẻ chữ: CHIM GÁY — cúc cu; VÀNG ANH — líu lo; CHÍCH CHÒE — chích chòe. Thẻ chỉ 
 gợi lại âm tiết trong lời hát, không phải bản ghi tiếng chim thật.
– Thẻ mô phỏng AI: VÍ DỤ ÂM THANH → TÊN LOÀI CHIM. GV dùng ba cặp thẻ nêu trên để giải 
 thích ví dụ dữ liệu; không cần tài khoản, Internet hay ghi âm học sinh.
2. Học sinh
– SGK; thanh phách hoặc vỗ tay; tư thế ngồi/đứng thoải mái, khoảng trống vừa đủ vận động tại chỗ.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: Em yêu thế giới muôn loài (4 phút)
 Mục tiêu: Đọc theo nhịp đều, mạnh dạn tạo câu nói về con vật.
 GV giữ nhịp bằng vỗ tay, đọc mẫu ba dòng: Nghe mẫu, đọc ba dòng và vỗ tay đều; giữ âm 
 “Em thích con vịt. / Nó kêu cạp cạp. / Nó bơi lượng vừa đủ, không hét khi mô phỏng tiếng 
 rất giỏi.” Mỗi dòng có bốn tiếng, mỗi tiếng ứng vịt.
 với một lần gõ đều. Cho lớp đáp lại một lần.
 Mời hai nhóm thay tên con vật và đặc điểm: Thử lời mới hoặc đọc lại mẫu nếu còn lúng 
 “Em thích con mèo. / Nó kêu meo meo. / Nó túng; nhận xét bạn có đọc khớp nhịp gõ không.
 rình bắt chuột.” Các nhóm còn lại lắng nghe, 
 nhắc một điểm đúng. Dẫn vào khu vườn có 
 tiếng chim trong bài hát mới.
 2. Khám phá: Học hát Dàn nhạc trong vườn (18 phút)
 Mục tiêu: Đọc rõ lời, hát từng câu và ghép bài đúng giai điệu cơ bản.
 Bản nhạc Dàn nhạc trong vườn — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 6.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cho HS nhìn tên bài và tác giả trên bản nhạc. Nêu tên bài, tên tác giả; lắng nghe trọn bài. Nêu 
 Giới thiệu: Dàn nhạc trong vườn, nhạc và lời cảm nhận, chẳng hạn bài hát nhịp nhàng, gợi 
 Tô Đông Hải. GV đàn và hát mẫu cả bài một tiếng chim trong vườn.
 lần, thể hiện nhịp nhàng; hỏi: “Em nghe thấy 
 bài hát nhẹ nhàng, nhịp nhàng hay dồn dập?”
 Đọc lời theo tiết tấu, từng câu một. Chỉ chữ Đọc đủ bốn câu, phát âm rõ “chích chòe”, “líu 
 tương ứng trên bản nhạc; cho HS đọc lại: (1) lo”; nghe và sửa tiếng còn đọc thiếu. Lấy hơi 
 Kìa con chim gáy, cúc cu đố la. (2) Kìa chú nhẹ trước mỗi câu.
 vàng anh, líu lo lá son. (3) Kìa chim chích chòe, 
 chích chòe lá phà. (4) Một dàn nhạc chim líu lo 
 trong vườn.
 Đàn câu 1 hai lần: lần đầu HS nghe, lần sau Học câu 1, câu 2 rồi nối hai câu; học tiếp câu 3, 
 nhẩm; GV hát mẫu rồi bắt nhịp cho lớp hát lại. câu 4 và ghép toàn bài. Một nhóm hát, nhóm 
 Làm tương tự câu 2, ghép câu 1–2. Tiếp tục câu khác nghe để nhận ra chỗ vào câu hoặc kết thúc 
 3, câu 4, rồi ghép cả bài. Nếu lệch giai điệu, chưa đều.
 đàn lại đúng đoạn ngắn và cho hát đáp lại, 
 không hát đè lên HS suốt lượt.
 Đệm đàn cho cả lớp hát một lượt. Chỉ chỗ cần Hát cả bài với đàn đệm; sửa chỗ còn chênh 
 ngân và chỗ nghỉ ở cuối câu theo bản nhạc; hoặc vào sớm. Giữ tư thế tự nhiên, hát vừa sức.
 nghe riêng một tổ hát câu 3 rồi cả lớp hát lại. 
 Chốt: hát rõ lời, không lấy nhanh ở tiếng cuối, 
 kết thúc cùng tín hiệu của GV.
 3. Luyện tập: Hát, gõ đệm và thể hiện tiếng chim (8 phút)
 Mục tiêu: Giữ nhịp khi hát; liên hệ lời ca với hình tượng ba loài chim.
 Làm mẫu nhịp 3/4: gõ vào phách 1, mở tay nhẹ Hát kết hợp gõ ở phách đầu, giữ đều cả những 
 ở phách 2–3. Cho lớp hát và gõ theo nhịp một phách không gõ. Thử vận động tại chỗ; phối 
 lượt. Sau đó đổi sang lắc lư nhẹ ba phách, hoặc hợp nhóm, dừng cùng lúc.
 chạm tay–vai–vai; nhóm chọn động tác và trình 
 bày hai câu.
 Hỏi: “Dàn nhạc có những loài chim nào? Em Gọi đúng ba loài và mô phỏng ngắn bằng giọng 
 thể hiện âm thanh của từng loài theo lời hát thế nói. Nêu một việc phù hợp: không phá tổ, 
 nào?” Chốt: chim gáy — cúc cu; vàng anh — không đuổi bắt chim, chăm sóc cây xanh.
 líu lo; chích chòe — chích chòe. Hỏi tiếp: “Em 
 sẽ làm gì để chim được sống yên trong vườn?”
 Mời một nhóm hát câu còn cần sửa và một Nghe nhận xét, hát/gõ lại đoạn ngắn; nói được 
 nhóm gõ đệm. Nhận xét cụ thể theo ba điểm: mình vừa sửa điều gì.
 lời đúng, vào câu cùng nhau, gõ đều; cho nhóm 
 thực hiện lại ngay một lần.
 3