Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 24 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 48. ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN — TIẾT 1
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027
 Tuần: 24 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 116 — Bài 48, tiết 1 — SGK tập 2, trang 40–41
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn; đọc và viết 1 000.
- Đếm đúng theo loại thẻ, giải thích số thẻ khác giá trị số mà thẻ biểu diễn.
- [CB1.5.2] Chọn công cụ ghép thẻ phù hợp để trình bày 70, 600 và 1 000; đối chiếu mô hình số với 
thẻ giấy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: ANH-283–285; 10 ô đơn vị, 10 thanh chục, 10 tấm trăm có vạch chia; thẻ số 7, 70, 600, 1 000.
- HS: bộ thẻ tương ứng hoặc hình vẽ trên giấy; bảng con. Một thiết bị chung mở GhepTheSo-
NLS.html, không cần mạng/tài khoản; chuẩn bị thẻ giấy khi không có thiết bị.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động — đếm theo chục (2 phút)
 GV đưa 3 bó que, mỗi bó 10 que. Hỏi có mấy chục que và tất cả bao nhiêu que?
 HS nói trước cách đếm; mở một bó kiểm có 10 3 chục que, tất cả 30 que; đếm 10, 20, 30.
 que, không đếm 3 bó thành 3 que.
 Nhận xét, đánh giá: Phân biệt số bó với số que.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Khám phá — từ đơn vị đến trăm (8 phút)
 Một thanh sô-cô-la bẻ được 10 miếng. Rô-bốt ghép 10 thanh như vậy thành một tấm. Tấm có đủ 100 
 miếng không? Mỗi ô nhỏ biểu diễn một miếng.
 Mô hình đơn vị, chục và trăm — SGK tập 2, tr.40.
 Cho HS ghép 10 ô thành một thanh, 10 thanh 10 đơn vị bằng 1 chục; 10 chục bằng 1 trăm. 
 thành một tấm; vừa ghép vừa đếm 10, 20, , Tấm có 100 miếng, đã đủ 100 miếng sô-cô-la.
 100. Hỏi một thanh và một tấm biểu diễn bao 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 100
 nhiêu đơn vị.
 Ghi ba tên gọi trên mô hình. Nếu HS nói 10 
 thanh là 10 miếng, chỉ 10 ô trong từng thanh để 
 đổi đơn vị đếm; chưa dùng phép nhân với thừa 
 số 10 làm điều kiện trả lời.
 Nhận xét, đánh giá: Ghép đúng và giải thích được 10 thanh tương ứng 100 ô.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3. Khám phá — một nghìn (6 phút)
 Mỗi tấm lớn biểu diễn 100 ô. Đếm lần lượt 1 tấm, 2 tấm, 3 tấm, , 10 tấm. Mười tấm như vậy biểu 
 diễn số nào?
 Mười tấm trăm tạo một nghìn — SGK tập 2, tr.40.
 Cho nhóm thêm từng tấm, đọc theo trăm; dừng ở Đếm: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 
 4, 6, 9 và 10 tấm. Viết 1 000, chỉ một chữ số 1 900, 1 000. 4 tấm là 400; 6 tấm là 600; 9 tấm là 
 và ba chữ số 0; đọc “một nghìn”. 900. 10 trăm bằng 1 nghìn.
 HS đối chiếu mười tấm với số 1 000. Nếu viết 
 100 cho 10 tấm, đặt một tấm cạnh cả nhóm để 
 thấy khác nhau.
 Nhận xét, đánh giá: Nêu đúng quan hệ trăm–nghìn và viết 1 000 có ba chữ số 0.
 3