Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022

 Tuần 7
 Thứ 2 ngày 25 tháng10 năm 2021
 Tiếng Việt
 Tiết 2. ĐỌC : YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI!
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ Yêu lắm trường ơi!, ngữ điệu phù hợp với 
 cảm xúc yêu thương của bạn nhỏ dành cho ngôi trường.
- Rèn kĩ năng đọc văn bản trôi chảy, đảm bảo tốc độ
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: khả năng quan sát sự vật xung 
 quanh.
- Biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
2.1. Khởi động:
- Cho HS hát kết hợp vận động: Em yêu trường em của nhạc sĩ Hoàng Vân.
- Cả lớp hát.
 2.2. Khám phá:
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.56.
- HS lần lượt đọc.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
Câu 1. Đọc khổ thơ tương ứng với từng bức tranh.
- Thứ tự tranh: 1,2,3
Mỗi giờ ra chơi ... củng xinh.
Yêu lớp học em..... gió mát vào.
Có đêm trong mơ ..đùa vui
- Vì sao khổ thơ thứ 2 lại tương ứng với tranh số 1.
- Vì tranh vẽ cảnh giờ ra chơi. Khổ thơ thứ 2 có câu thơ: Mỗi giờ ra chơi/ Sân 
 trường nhộn nhịp.
- GV cho hs thảo luận nhóm 2 - Đại diện trình bày 
- Nhận xét, chốt lại
Câu 2. Tìm những câu thơ tả các bạn học sinh trong giờ ra chơi.
- Những câu thơ tả tả các bạn học sinh trong giờ ra chơi là: Hồng hào gương mặt, 
 Bạn nào cũng xinh.
Câu 3. Bạn nhỏ yêu những gì ở trường, lớp của mình ?
- Yêu hàng cây mát, yêu tiếng chim hót xôn xao như khúc nhạc trên vòm lá xanh, 
 yêu khung cửa sổ có bàn tay lá quạt gió mát, yêu những lời giảng ngọt ngào của cô 
 giáo.
Câu 4. Bạn nhỏ nhớ gì về cô giáo khi không đến lớp?
- Bạn nhỏ nhớ: Lời cô ngọt ngào/ Thấm từng trang sách.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
Bài thơ nói lên điều gì? (Tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho 
 ngôi trường, thầy cô và bạn bè.
3.Củng cố, dặn dò: 
Từ lời bài thơ và hình ảnh bức tranh cho biết các bạn nhỏ rất yêu trường, về nhà 
 nhớ trường, nhớ các hoạt động học tập, vui chơi cùng bạn bè. Yêu trường các em 
 cần làm gì? 
GV nhận xét tiết học.
 Tiếng viết
 TIẾT 3 :VIẾT :CHỮ HOA E, Ê
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức, kĩ năng: 
- Biết viết chữ viết hoa E cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Em yêu mái trường
 Có hàng cây mát.
- Rèn kĩ năng viết chữ hoa E,Ê, viết đúng độ cao cỡ chữ.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa E,Ê.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Khởi động
-GV cho lớp hát.
Hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan.
- Cho học sinh xem một số vở của những bạn viết đẹp giờ trước. Nhắc nhở lớp học 
 tập các bạn- Học sinh quan sát và lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới 
- Theo dõi
- Ghi đầu bài lên bảng.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
- Giáo viên treo chữ E, Ê hoa (đặt trong khung):
- Học sinh quan sát.
-Học sinh chia sẻ cặp đôi 
-> Thống nhất:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: 
+ Chữ E, Ê hoa cao mấy li? 
- Chữ viết hoa E cao 5 li và rộng 3,5 li.
+Chữ hoa E, Ê gồm mấy nét? Đó là những nét nào?
- Gồm 3 nét cơ bản: 1 nét cong dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau tạo thành vòng 
 xoắn nhỏ giữa thân chữ.
+ Chữ Ê khác chữ E ở điểm nào?
- Giáo viên nêu cách viết chữ.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên viết mẫu chữ E, Ê cỡ vừa trên bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết trên 
 bảng con. 
- Quan sát và thực hành.
- Viết cá nhân.
- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết các nét.
-Lắng nghe.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng. 
- Quan sát.
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng. 
- Học sinh đọc câu ứng dụng.
- Nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm yêu quý ngôi trường của em? - Trao đổi cặp đôi nêu nghĩa của câu ứng dụng.
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: 
- Quan sát và trả lời:
- Các chữ E, y, g cao mấy li? Chữ E, y, g, h cao 2,5 li; 
- Chữ t cao mấy li?
- Chữ t cao 1,5 li.
- Chữ r cao mấy li?
- Những con chữ nào có độ cao bằng nhau và cao mấy li?
- Các chữ còn lại cao 1 li.
- Đặt dấu thanh ở những chữ cái nào?
- Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?
- Khoảng cách giữa các chữ bằng 1 con chữ o.
* Giáo viên lưu ý: Nét thắt ở giữa thân chữ E hoa các em viết nhỏ để có chữ E hoa 
 đẹp.
- HS lắng nghe.
- Luyện viết bảng con chữ Em.
- Học sinh viết chữ Em trên bảng con.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn. Lưu ý học sinh cách viết liền mạch.
- Lắng nghe và thực hiện
* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết:
- Quan sát, lắng nghe
+ 1 dòng chữ E cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ
+ 1 dòng chữ Ê cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ
+ 1 dòng chữ Em cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ
+ 3 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết và các lưu ý cần thiết.
- Lắng nghe và thực hiện.
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt 
 bút.
2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng theo hiệu lệnh của giáo viên.
- Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu lệnh của giáo viên.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm.
Lưu ý quan sát, theo dõi và giúp đỡ, Vụ, Duy, Nguyên,... 3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
 Toán
 BÀI 11: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 ( TRANG 45) 
 ( TIẾT 4+ 5)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết cách tính nhẩm phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20
- Thực hiện được các phép trừ dạng 16, 17, 18 trừ đi một số
- Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 
 10) trong phạm vi 20.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy cho hs.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
- Phát triển năng lực giao tiếp cho hs.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. KHỞI ĐỘNG:
- Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
- Chiếu các phép tính dạng : 14, 15 trừ đi một số và các đáp án, yêu cầu HS trả lời 
 nhanh.
II. BÀI MỚI:
A. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài và ghi tên bài học.
- HS đọc đề, ghi vở
B. Luyện tập:
Bài 1: Củng cố, vận dụng cách tính nhẩm đã học đề tìm kết quả của các phép trừ 
 dạng 16, 17, 18 trừ đi một số.
- HS đọc đề.
- GV cho HS nêu cách làm một trường hợp, chẳng hạn 16-7= 9 (tính nhẩm rồi ghi 
 phép tính). Sau đó để HS tự làm bài.
- 1-2 HS trả lời. - Sau khi HS làm bài, GV có thể cho HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- Hs làm bài trong vở ô li
- Khi chữa bài có thể yêu cẩu HS nêu cách nhẩm một số trường hợp.
- Trình bày miệng
- Nhận xét, bổ sung
- HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
Bài 2: Củng cố các phép trừ dạng 16, 17, 18 trừ đi một số.
- Nêu yêu cầu
- BT cho biết gì? Hỏi gì?
- Hs trả lời
- Muốn tìm hiệu, ta làm ntn?.
- Hs trả lời
- GV cho HS nêu cách làm trường hợp 16 - 9 rổi đê’ HS tự làm bài. GV có thể cho 
 HS ghi vào vở rồi làm bài.
- 2 Hs làm trên bảng. Hs lớp làm vở ôli
- Sau khi HS làm bài, GV có thể cho HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
Bài 3: Củng cố các phép trừ đã học và cách tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số 
 đã cho.
- Bài yêu cầu gì?
- Hs trả lời
- GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài: Tìm hiệu của các phép trừ ghi trên các cánh 
 diều, từ đó xác định xem hiệu nào lớn nhất, hiệu nào bé nhất trong các hiệu tìm 
 được.
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài.
- Hs làm bài
- Trình bày ý kiến
- Nhận xét, bổ sung.
*GVNX, chốt đáp án đúng:
+ Cánh diều ghi phép trừ 18 - 9 có hiệu lớn nhất.
+ Cánh diều ghi phép trừ 14 - 8 có hiệu bé nhất.
Bài 4: Củng cố cách giải và trình bày bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến 
 phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài (cho biết gì, hỏi gì?).
- Hs trả lời.
- Nêu cách làm
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài. - Hs làm bài trong vở
- 1 hs chữa bài trên bảng
- GV chỉ hướng dẫn khi cần thiết.
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
 Bài giải
 Số bông hoa Mai hái được hơn Mi là:
 16 - 9 = 7 (bông)
 Đáp số: 7 bông hoa.
Bài 5: Củng cố các phép trừ đã học và so sánh các số.
- Hs nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài: Tìm kết quả của các phép trừ, so sánh các 
 kết quả đó theo yêu cầu, rồi chọn dấu (>; <; =) thích hợp với dấu.
- Hs làm bài trong vở. 
- Nhận xét, bổ sung
* Kết quả:
 a) 16 - 8 = 8
 15- 9 =7
 b) 17 – 9 > 13-7
 18 – 9 = 15-6
TIẾT 5: LUYỆN TẬP (TRANG 46)
Bài 1: Củng cố các phép trừ đã học.
- GV cho HS nêu yêu cẩu của bài rồi tự làm bài.
- Hs làm bài trong vở
- 1 hs chữa bài trên bảng
- Nhận xét, bổ sung
- Đổi vở, kiểm tra bài cho nhau
- Sau khi HS làm bài, GV có thể cho HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
Bài 2: Củng cố “tính chất giao hoán” của phép cộng; mối quan hệ giữa phép cộng 
 và phép trừ.
- Nêu yêu cầu
- GV cho HS làm bài theo từng cột. Khi làm bài HS chỉ cần tính phép cộng đầu 
 tiên,sau đó sử dụng “tính chất giao hoán” và mối quan hệ giữa phép cộng và phép 
 trừ để có ngay kết quả của các phép tính còn lại.
- 2 hs làm trên bảng
- Hs lớp làm vở ôli
- Giải thích cách làm - HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- Nhận xét, bổ sung
- Giải thích cách làm
- HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- Sau khi HS làm bài, GV có thể cho HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
Bài 3: Hướng dẫn hs học ở nhà
Bài 4: Củng cố các phép cộng, phép trừ đã học.
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài: Tìm số thích hợp với dấu “?” trong ô.
- GV hướng dẫn HS cách làm: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải.
- HS thảo luận nhóm 2, tìm số thích hợp với dấu “?” trong ô rồi nêu kết quả
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài. GV có thể cho HS ghi đế bài vào vở rồi làm bài.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài 5: Củng cố cách giải và trình bày bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến 
 phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
- Nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài (cho biết gì, hỏi gì?).
- Hs phân tích nội dung bài toán
- 1 hs giải trên bảng, hs cả lớp làm vào vở ôli.
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài.
- Nhận xét, bổ sung
 Bài giải
 Số vận động viên chưa qua cầu là:
 15 - 6 = 9 (vận động viên)
 Đáp số: 9 vận động viên.
- GVnhận xét, đánh giá
C. Củng cố – dặn dò:
- Hs nêu nội dung cần ghi nhớ qua bài học
- GV tổng kết nội dung bài học.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- Dặn: Chuẩn bị bài sau: Bài 12
 Bảng trừ (qua 10) (trang 47 )
 Đạo đức Chủ đề 2: KÍNH TRỌNG THÂY GIÁO, CÔ GIÁO VÀ YÊU QUÝ BẠN 
 BÈ
 Bài 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức,kĩ năng:
 - Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
 - Rèn năng lực phát triển bản thân, điểu chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
2.Phát triển và năng lực:
-Tự học và phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi của mình đối với thầy cô giáo và 
 kính trọng lễ phép bằng những việc làm.
- Yêu thích môn học. Thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 2;
-Câu chuyện, bài hát, trò chơi gắn với bài học “Kính trọng thầy giáo, cô giáo”.
- Bộ tranh về lòng nhân ái theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT;
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,... (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát bài “Bông hồng tặng cô” (sáng tác: Trần Quang Huy).
- Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để thể hiện sự kính yêu cô giáo?
- HS trả lời câu hỏi.
-GV nhận xét kết luận.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc thầy giáo, cô giáo đã làm cho em.
- GV chiếu/treo tranh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan sát 
 tranh trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi:
- HS quan sát tranh.
 - HS thảo luận với bạn bên cạnh.
 + Em hãy nêu những việc làm của thầy giáo, cô giáo trong các bức tranh trên.
 + Những việc làm của thầy giáo, cô giáo đem lại điều gì cho em?
 - GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo luận với cả lớp.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp.
- GV kết luận: Thầy giáo, cô giáo dạy em biết đọc, biết viết, biết những kiến thức 
 trong cuộc sống; thăm hỏi, động viên;...
Hoạt động 2:Tìm hiểu những việc em cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, 
 cô giáo.
- GV chiếu/treo tranh lên bảng để HS quan sát hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh 
 trong SGK.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: HS
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Việc làm đó thể hiện điểu gì?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo?
 - HS lắng nghe và quan sát tranh.
 -HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: 
 - Đại diện các nhóm lên trả lời.
- Nhóm khác theo dõi nhận xét.
 - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận:
1. Những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo:
+ Chào hỏi thầy, cô giáo. 
+ Học hành chăm chỉ.
+ Chú ý nghe giảng. 
+ Lắng nghe và tiếp thu lời thầy, cô giảng.
+ Quan tâm, thăm hỏi, giúp đỡ thầy, cô giáo.
2.Những việc làm không thể hiện sự kính trọng, biết ơn thấy giáo, cô giáo:
+ Khi gặp thầy, cô không chào hỏi; nói trống không với thầy, cô; cãi lời thầy, cô 
 giáo; ra vào lớp không xin phép thầy, cô.
+ Nói chuyện trong giờ học. 
 + Không học bài, làm bài tập.
 + Không vâng lời thầy, cô. 
 + .....................
Củng cố
Hôm nay học bài gì?
 Thứ 3 ngày 26 tháng 10 năm 2021
 Tiếng việt
 TIẾT 3: NÓI VÀ NGHE :KỂ CHUYỆN: BỮA ĂN TRƯA.
I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức, kĩ năng.
- Nghe và hiểu câu chuyện.
- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện qua tranh minh họa.
- Biết dựa vào tranh kể lại được 1-2 đoạn.
2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khởi động:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
-Trong tranh có các nhân vật thầy hiệu trưởng, cô đầu bếp và các bạn HS.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Nghe kể chuyện:
- Các em hãy quan sát từng tranh kết hợp với việc lắng nghe cô kể.
- HS lắng nghe .
- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh.
- HS lắng nghe GV kể.
- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại để hỏi:
- HS lắng nghe và trả lời.
+ Lời nói trong tranh của ai?
+ Thầy hiệu trưởng nói gì?
+ Trong chuyện, món ăn từ đồi núi là gì?
- HS lắng nghe.
+ Sự việc tiếp theo là gì?
* Hoạt động 2: Kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo tranh.
- GV hướng đẫn HS cách kể:
-Bước 1: HS làm việc theo nhóm kể lại.
- HS thực hiện.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; 
- 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn của câu chuyện.
+ Bước 2: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh để tập kể 1 - 2 đoạn của câu chuyện, cố 
 gắng kể đúng lời thoại của các nhân vật - HS nối tiếp kể.
- HS kể đoạn 1: Đã đến giờ ăn trưa. Khi học sinh đã ngồi vào bàn ăn, thầy hiệu 
 trưởng hỏi: “Các em có đem theo món ăn của biển và của đồi núi không?”. “Có 
 ạ!”, tất cả đồng thanh đáp rồi mở hộp đồ ăn trưa mà mẹ đã chuẩn bị từ sáng. “Cái 
 gì đó của biển” tức là hải sản; ví dụ cá, tôm. Cái gì đó của đồi núi là rau, thịt,...
- HS kể đoạn 2: Thầy hiệu trưởng đi xem xét từng hộp ăn trưa. Thầy hỏi từng bạn: 
 “Các em có đem theo món ăn của biển và của đổi núi không?” Cô nhà bếp đi sau 
 thầy, tay bê khay thức ăn. Nếu thầy dừng lại trước một bạn và nói “biển” thì cô sẽ 
 gắp cho lát cá. Nếu thấy nói “đồi núi” thì cô sẽ gắp thịt hoặc rau.
+ Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm (kể nối tiếp các đoạn hoặc từng em 
 kê’ lại cả hai đoạn rổi góp ý cho nhau).
- HS kể trước lớp theo cặp.
- GV mời 1, 2 HS xung phong chọn kể toàn bộ câu chuyện bằng lời kể của mình.
- HS kể 
- GV mời HS nhận xét, GV động viên, khen ngợi HS.
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng:
Chọn a hoặc b.
a.Kể cho người thân nghe về giờ ăn trưa ở lớp em ngoài lớp học theo gợi ý 
 sau:
+ Những món ăn nào em yêu thích?
+ Em ngồi ăn cạnh bạn nào?
+ Trước bữa ăn, em làm gì?
+ Sau bữa ăn em làm gì?
b.Kể cho bạn về bữa ăn trưa của em.
- HS chia sẻ với các bạn trong lớp.
4. Củng cố:
- HS nêu nội dung: Yêu lắm, trường ơi! Nhận biết được tình cảm của bạn nhỏ dành 
 cho mái trường thân yêu.
- Nêu được câu chuyện Bữa ăn trưa.Câu chuyện cho thấy không khí ấm áp, vui vẻ 
 của các bạn nhỏ trong giờ ăn cơm trưa ở trường. 
GV giáo dục : Muốn cơ thể khoẻ mạnh, cần ăn uống khoa học, đầy đủ cá, thịt, rau 
 củ quả.
- Em thích hoạt động nào? Vì sao?
- HS nêu.
- Em không thích hoạt động nào? Vì sao? - GV tiếp thu ý kiến HS chia sẻ.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS đã cố gắng học tập, biết hợp tác để thực 
 hiện nhiệm vụ.
- HS nắng nghe.
-Về nhà các em ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
 Tiếng việt
 BÀI 14. EM HỌC VẼ 
 TIẾT 1: ĐỌC: EM HỌC VẼ.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức, kỉ năng
- Đọc đúng ,rõ ràng bài thơ.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Những hình ảnh đẹp về thiên nhiên được khắc họa trong bức 
 vẽ của bạn nhỏ cũng như tình yêu thiên nhiên và cuộc sống của bạn.
- Rèn kĩ năng đọc văn bản và đọc hiểu.
2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(từ chỉ 
 đồ dùng học tập).
- Cảm nhận được niềm vui học tập ở trường và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập.
- Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Khởi động:
- Trong buổi học trước, cô đã nhắc các em chuẩn bị một bức tranh mà em thích.
- Trong tiết học này, cô mời các em giới thiệu cho nhau những bức tranh mà các 
 em mang đến lớp.
- GV mời 1-2 HS giới thiệu về bức tranh của mình cho cả lớp.
- Các HS khác đặt câu hỏi hoặc nhận xét về những bức tranh được giới thiệu.
- HS quan sát tranh minh hoạ bài Em học vẽ.
- HS quan sát.
- Tranh vẽ cảnh gì? 
- Cảnh sân trường, các bạn HS đứng cạnh giá vẽ trên có các bức tranh các em vẽ, 
 cận cảnh một HS đang giới thiệu với các bạn bức tranh của mình. - GV giới thiệu: Hôm nay chúng ta sẽ học bài thơ Em học vẽ. Bài thơ mang đến 
 cho chúng ta những cảnh thiên nhiên đẹp mà một bạn nhỏ đã quan sát được và vẽ 
 lại. Qua bài thơ, chúng ta sẽ thấy được tình yêu của bạn nhỏ đối với thiên nhiên và 
 cuộc sống.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng đọc vui vẻ, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
- HS đọc thầm theo.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Bài thơ được chia làm mấy khổ?
- 4 khổ thơ, mỗi lần xuống dòng là một khổ thơ.
HDHS chia đoạn ( 4 khổ thơ )
+ Khổ thơ 1: Từ đầu đến trời sao
+ Khổ thơ 2: Tiếp cho đến trời xanh
+ Khổ thơ 3: Tiếp cho đến ra khơi
+ Khổ thơ 4:Khổ còn lại
 - 4 HS luyện đọc nối tiếp khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: lung linh, nắn nót, cánh diều, ông trăng, 
 rải ánh vàng, rẽ sóng, râm ran, 
- 2-3HS luyện đọc nối tiếp.
- GV theo dõi uốn nắn HS đọc.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp từng khổ thơ. Chú ý 
 quan sát, hỗ trợ HS.
- HS luyện đọc theo nhóm bốn.
-HS luyện đọc theo nhóm:
- HS đọc.
- Đại diện các nhóm lên thi đọc trước lớp.
- 2- 3 nhóm HS lên thi đọc.
- HS nhận xét , GV nhận xét tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc trước lớp toàn bài.
- HS đọc.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
 Toán
 BÀI 12: BẢNG TRỪ (QUA 10) (TRANG 47) ( TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20. Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa 
 vào bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13, .18 trừ đi một số.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. KHỞI ĐỘNG:
- Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
 - Chiếu các phép tính dạng : 16, 17 trừ đi một số và các đáp án, yêu cầu HS trả lời 
 nhanh.
II. BÀI MỚI:
A. Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài và ghi tên bài học.
- HS đọc đề, ghi vở
B. Nội dung:
1. Khám phá:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47:
- 2-3 HS trả lời.
+ Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại?
+ YC Hs hoạt động nhóm 2 ( đóng vai Minh Và Robot), chia sẻ kết quả
+ HS hoạt động N2 và chia sẻ trước lớp (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu kết quả 
 của phép tính) 
 11 – 4 = 7 13 – 5 = 8
 12 – 3 = 9 14 – 8= 6
 + Lớn hơn 10
+ Em hãy so sánh các số bị trừ trong các phép tính trên với 10?
- 1- 2 HS nhắc lại .
- GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10) - Y/CHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có số bị trừ lớn hơn 10
- 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1 nhóm nêu kq. Nếu nêu đúng kq thì đc hỏi lại 
 nhóm bạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu kết quả 
- HS tự điền vào bảng
- HS chia sẻ trước lớp
- SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là 13; cột 4 là 14; 
- HS nối tiếp đọc
- GV: Để thực hiện được tất cả các phép tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và 
 Robot hoàn thành bảng trừ (qua 10) dưới đây.
+ GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và tìm số thích hợp điền vào dấu “ ? ”
+ Gv cho hs làm việc cá nhân
+ Cho hs nêu SBT ở từng cột
+ Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột
* Gv chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận 
 dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt động tiếp theo nhé.
2. Hoạt động:
Bài 1. Tính nhẩm:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hs làm bài
- Cho hs làm bài cá nhân.
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết quả 1 cột)
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc Y/C bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS trả lời.
- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có kết quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì?
+ Tìm kết quả của các phép trừ ghi trên mỗi ông sao
+ Đánh dấu vào ông sao có kq bé nhất (11 – 5)
- Y/C HS làm bài cá nhân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 3: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- Em hiểu yc của bài như thế nào?
- HS quan sát và TLCH: Tìm số điền vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7
- GV cho hs làm bài theo nhóm 4: Phát cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. Sau 
 đó lên chia sẻ trước lớp
- HS thực hiện làm bài theo N4.
- HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
C. Củng cố – dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu kq của phép trừ đó.
- GV tổng kết nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Chuẩn bị bài sau:
 Luyện tập (trang 49)
 Tự nhiên và xã hội
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC
 Bài 6: CHÀO ĐÓN NGÀY KHAI GIẢNG 
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức, kĩ năng: Kể được một số hoạt động diễn ra trong ngày khai giảng và 
 nói được ý nghĩa của ngày đó.
- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong 
 ngàykhai giảng.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 - Yêu quý trường lớp, bạn bè, thầy cô.
- HS nói mong muốn của mình về ngày khai trường.
2.Phẩm chất và năng lực: 
 - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, 
 NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát,..
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: + Hình trong SGK phóng to (nếu có thể).
+ Máy chiếu và hình ảnh một số hoạt động trong ngày khai giảng (nếu có thế)
- HS: Một số tranh, ảnh về ngày khai giảng(nếu có), kỉ niệm, sự kiện đáng nhớ về 
 ngày khai giảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Khởi động.
GV giới thiệu một số hình ảnh HS quan sát để giới thiệu bài mới.
- Hình 1: Lễ khai giảng năm học mới.
- HS quan sát hình ảnh.
- Hình 2: Thầy/cô giáo đón HS lớp 1.
- Hình 3: Cô Hiệu trưởng đánh trống khai giảng.
- Hình 4: Đại diện HS phát biểu.
- Hình 5: Hoạt động múa hát đón chào năm học mới của HS.
* Gợi ý các bước tổ chức dạy học:
 -Tổ chức cho HS giải câu đố vui (có thể là các câu đố khác mà GV sưu tầm 
 được) để tạo không khí vui vẻ trước khi vào bài học:
- Ngày gì tháng 9 mồng 5
-HS náo nức, tung tăng đến trường?
-Đáp án: Ngày khai giảng
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Khám phá: 
* Hoạt động 1:GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5 và lần lượt trả lời cầu hỏi 
 trong SGK.
- HS quan sát các hình lần lượt trả lời câu hỏi.
- Gv theo dõi HS trả lời.
GV mời HS khác nhận xét bổ sung.
- GV mở rộng thêm một số câu hỏi khác để HS mô tả được không khí ngày khai 
 giảng.
- Các bạn HS háo hức chuẩn bị những gì?
- Các bạn mặc quần áo như thế nào?
- Bố mẹ chuẩn bị giúp em những gì?
- Lớp được trang trí ra sao?
- HS quan sát và kể các hoạt động diễn ra trong lễ khai giảng được thể hiện ở các 
 hình của SGK.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nối tiếp chia sẻ trước lớp. - Lễ chào cờ, thầy cô đón các em HS lớp 1.
- Cô hiệu trưởng đánh trống khai giảng.
- Các bạn HS múa hát, 
- GV nhận xét nhận xét về sự tham gia của các bạn trong lễ khai giảng (háo hức 
 chờ đợi; nghiêm trang trong lễ chào cờ; các em lớp 1 ngơ ngác; Hoa thấy mình lớn 
 hơn, trở thành HS lớp 2...).
* Hoạt động 2: HS nói về ý nghĩa của ngày khai giảng.
- Em hãy nêu ý nghĩa của ngày khai giảng.
- HS nối tiếp nêu đúng hoặc chưa đúng.
- HS khác nhận xét bổ sung.
- Em có cảm nhận gì về sự kiện đáng nhớ này?
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến của mình.
- GV kết luận: Ngày khai giảng là mốc đánh dấu năm học mới bắt đẩu, là sự kiện 
 quan trọng trong một năm học.
3. Hoạt động thực hành:
- Tổ chức cho HS kể các hoạt động diễn ra trong buổi lễ khai giảng ở trường của 
 mình bằng những câu hỏi gợi ý:
- Kể lại những hoạt động diễn ra trong lễ khai giảng ở trường?
- HS nối tiếp trả lời.
- HS khác nhận xét và bổ sung.
- Em đã tham gia vào những hoạt động nào trong buổi lễ đó?
-Trường mình có hoạt động nào khác với trường của Minh và Hoa?..
 - Cảm xúc của em như thế nào khi dự lễ khai giảng, Em mong ước gì trong 
 buổi lễ đó?....
- GV nhận xét .
- GV kết luận: Có nhiều hoạt động trong buổi lễ khai giảng. Tuỳ vào điều kiện của 
 từng trường mà tổ chức những hoạt động phù hợp.
Bài 6: CHÀO ĐÓN NGÀY KHAI GIẢNG
 * Hoạt động 1:
 Tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát hình ở SGK (trang 26, 27) và trả lời:
+ Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh và Hoa đã tham gia những hoạt động nào?
+ Nêu ý nghĩa của những việc các bạn HS đã tham gia (giúp đỡ các em nhỏ, dọn vệ 
 sinh sân trường sau buổi lễ, tặng quà cho các bạn khó khăn,...).
- GV có thể gọi đại diện một số nhóm lên báo cáo kết quả.
- Đại diện một số nhóm lên báo cáo kết quả.
- HS khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét,bổ sung và kết luận.
*Hoạt động 2: GV tổ chức cho HS thảo luận chung cả lớp câu hỏi:
- Em có nhận xét gì về sự tham gia của các bạn?
- Sẵn sàng, tự giác, hào hứng,...
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận.
3. Hoạt động thực hành:
* Hoạt động 1: Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi:
 + Kể với bạn những hoạt động em đã tham gia trong ngày khai giảng.
 - Biểu diễn văn nghệ, dọn vệ sinh sân trường sau buổi lễ,....
 + Em thích hoạt động nào nhất? 
- Biểu diễn văn nghệ, đón các em lớp 1, dọn vệ sinh sân trường,..
- Vì sao lại thích những hoạt động đó.
- vì các em còn bỡ ngỡ; dọn vệ sinh sân trường để giữ trường học sạch đẹp,...
- GV khuyến khích HS nói trước lớp những hoạt động các em đã tham gia và yêu 
 thích,đồng thời giải thích được vì sao lại thích những hoạt động đó.
*Hoạt động 2: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, chia sẻ với nhau cảm nhận 
 về ngày khai giảng, sau đó trình bày trước lớp
- GV và cả lớp khuyến khích, động viên HS chia sẻ trước lớp.
- HS nối tiếp chia sẻ trước lớp.
4. Hoạt động vận dụng:
Gv mời HS nói chia sẻ với bạn mong muốn của mình trong ngày khai giảng.
-HS lắng nghe.
 - 1-2 HS nói mong muốn của mình trước lớp.
 - Em mong muốn được biểu diễn văn nghệ trong ngày khai giảng,.
 - GV khuyến khích HS chia sẻ nhiều hơn.
* Tổng kết:
 HS đọc lời chốt của Mặt Trời để hiểu thêm ý nghĩa của ngày khai giảng.
- Yêu cầu HS quan sát hình chốt, nói những hiểu biết của mình về hình này. Hình 
 vẽ gì?
- HS nêu hiểu biết của mình về hình và ý nghĩa của hình.
 - Nêu ý nghĩa của hình, Em ấn tượng nhất với hoạt động nào trong ngày khai 
 trường?...
-GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV tổng kết lại: Khai giảng là dấu mốc bắt đầu năm học mới. Sau lễ khai 
 giảng, các em sẽ bước vào năm học mới với nhiều mong muốn tốt đẹp. Chúng ta 
 cùng cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ năm học nhé.