Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 32, Bài 1: Cây nhút nhát - Tiết 1+2: Tập đọc ''Cây nhút nhát''

Ngày soạn: / /20 . Ngày dạy ./ /20 .
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2 tuần 32
CHỦ ĐIỂM 15: BÀI CA TRÁI ĐẤT
BÀI 1: CÂY NHÚT NHÁT
Tiết 1, 2 (TĐ): CÂY NHÚT NHÁT (SHS, tr.114 - 115)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
1.Kiến thức: 
1.Kiến thức: 
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện.
- Hiểu nội dung bài đọc: Vì̀ nhút nhát, cây xấu hổ đã bỏ lỡ cơ hội được ngắm một con chim đẹp; biết liên hệ với bản thân: Cần mạnh dạn, tự̣ tin; biết tưởng tượng và kể tiếp câu chuyện bằng cách hoàn thành cac câu gơi ý.
2. Kĩ năng: 
-Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch.
- Đố bạn về các loài cây; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh hoạ.
3.Thái độ: 
-Yêu thích môn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt; 
4.Năng lực: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết.
5.Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Giáo viên: SHS, VBT, SGV.
+ Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
 + Bảng phụ ghi đoạn từ Nhưng những cây cỏ xung quanh đến đẹp đế́n thế́.
Học sinh: Sách, vở bài tập, bảng con, 
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, 
2.Hình thức dạy học:Cá nhân, nhóm, lớp.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5p
1.Khởi động (4 – 5 phút):
Mục tiêu: GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Bài ca Trái Đất 
Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đôi.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm và yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Bài ca Trái Đất.
- HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, đố bạn về các loài cây,...
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: nhần vật, chuyện gì xảy ra, hành động của các nhân vật, 
- GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc mới Cây nhút nhát.
- HS nêu cách hiểu về tên chủ điểm.
- HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, đố bạn về các loài cây.
- HS phán đoán nội dung bài học.
- HS lắng nghe.
30p
2.Khám phá và luyện tập:
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
Mục tiêu: Giúp học sinh đọc đúng, lưu loát từ ngữ,câu, đoạn, bài.
Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu) , nhóm (đoạn) . 
Cách tiến hành: 
+ Hướng dẫn luyện đọc từ khó:
- Giáo viên đọc mẫu lần 1.
- GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi các em phát âm sai.
- Yêu cầu HS tìm từ khó có trong bài.
- Yêu cầu HS gạch dưới những âm vần dễ nhầm lẫn.
- Yêu cầu HS đọc từ khó.
+ Luyện đọc đoạn : 
- GV hướng dẫn cách đọc.
- Lắng nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm giúp học sinh. 
+ Hướng dẫn ngắt giọng : 
-GV đọc mẫu câu dài, câu cần ngắt giọng, yêu cầu học sinh lắng nghe và đọc ngắt giọng lại.
- Hướng dẫn học sinh rút ra từ cần giải nghĩa ( cây xấu hổ, lạt xạt, xuýt xoa, thán phục, huyền diệu, long lanh, )
-Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm.
- Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn đọc .
+ Thi đọc:
- Các nhóm thi đọc .
- GV lắng nghe và nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp.
-HS nghe GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: lạt xạt, co rúm, xuýt xoa, trầm trồ, ; hướng dẫn cách ngắt nghỉ 
- HS chia đoạn, luyện đọc đoạn theo nhóm, hoặc nối tiếp.
- 3 HS luyện đọc: Lúc bấy giờ,/ nó mới mở bừ̀ng những con mắt lá/ và quả̉ nhiên/ không có gì̀ lạ thật.//; Thì̀ ra,/ vừ̀a có một con chim xanh biế́c,/ toàn thân lóng lánh như tự̣ toả̉ sáng/ không biế́t từ̀ đâu tới.//
- Các nhóm tham gia thi đọc.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
15p
Tiết 2:
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi có trong nội dung bài.
Phương pháp,hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, 
Cách tiến hành:
- Giáo viên đặt câu hỏi: 
- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS.
+ Khi có tiếng động, cây xấu hổ thay đổi thế nào ?
+ Cây cỏ xôn xao vì điều gì ?
+ Vì sao tác giả gọi cây xấu hổ là cây nhút nhát ?
+ Cây xấu hổ hi vọng điều gì? Vì sao?
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc: Vì̀ nhút nhát, cây xấu hổ đã bỏ lỡ cơ hội được ngắm một con chim đẹp.
- GDKNS: Các em cần mạnh dạn, tự̣ tin trước những việc làm của mình.
+ Khi có tiếng động cây xấu hổ co rúm mình lại.
+ Cây cỏ xung quanh xôm xao vì có một chú chim xanh biếc toàn thân lấp lánh đậu thoáng qua rồi lại vội vàng bay đi.
+ HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân .
+ HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân .
- HS nêu nội dung bài học.
10p
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
Mục tiêu: Giúp học sinh diễn cảm bài đọc 
Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận.
Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài để xác định giọng đọc.
- Đọc mẫu lại.
- Hướng dẫn học sinh đọc đúng giọng nhân vật. 
- Yêu cầu HS đọc nhóm và tiến hành đọc trước lớp.
- Quan sát, nhận xét, chỉnh sửa lỗi phát âm của học sinh.
- HS nhắc lại nội dung bài. 
- HS nghe GV đọc.
- Tiến hành đọc lại trong nhóm đôi, trước lớp.
10p
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
Mục tiêu: Cùng sáng tạo- Hi vọng ngọt ngào, HS kể lại được câu chuyện theo gợi ý
Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận.
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ: kể tiếp câu chuyện Cây nhút nhát bằng cách hoàn thành các câu gợi ý. Lưu ý: GV chỉ hướng dẫn HS sửa chữa nếu lời kể của HS có nội dung ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức, thuần phong mĩ tục; không ép buộc HS phải theo một khuôn mẫu “máy móc”, khuyến khích các cách diễn đạt độc đáo; công nhận những lời kể khác với tập tính của cây xấu hổ.
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn học sinh tìm được từ ngữ kể các việc em đã làm.
- HS thực hiện vào VBT. Một vài HS trình bày kết quả trước lớp và nghe.
- Nhận xét-tuyên dương học sinh.
- HS thảo luận nhóm kể lại câu chuyện theo gợi ý.
- HS thực hiện trình bày.
V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: