Kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 18 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 TRẢI NGHIỆM VÀ SƠ KẾT HỌC KÌ I
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Giáo dục thể chất Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 18 Số tiết: 2 Thời lượng: 35 phút/tiết
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 35
 Trải nghiệm biểu diễn bài thể dục phát triển chung với nhạc
Ôn đủ tám động tác, tập trọn bài theo nhạc nhịp rõ; nhóm biểu diễn bốn động tác theo thứ tự và nhận 
xét bằng dấu hiệu cụ thể.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Thực hiện bài thể dục gồm vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, phối hợp, nhảy, điều 
 hòa; mỗi động tác 2 lần × 8 nhịp ở lượt tập cả lớp. Giữ đúng hướng tay/chân, đổi bên theo nhịp và 
 về nghiêm khi hết động tác.
– Nghe nhịp để bắt đầu cùng nhóm, giảm biên độ khi cần; nêu một động tác làm được và một chi tiết 
 cần sửa, không chỉ nhận xét đều/đẹp.
– NLS [CB1.3.1]: Chọn cách tạo một thẻ động tác số bằng ảnh mẫu và chú thích ngắn; nêu được thao 
 tác thêm hoặc sửa chữ dưới ảnh với hướng dẫn của giáo viên.
– AI [2.D2.2]: So sánh mô tả mơ hồ với mô tả rõ đúng động tác; nhận ra dữ liệu đầu vào rõ, đúng giúp 
 công cụ hỗ trợ tốt hơn và vẫn cần người kiểm.
– Năng lực chung, phẩm chất: Phân công, chờ lượt, nhận xét trung thực và tôn trọng mức vận động 
 của bạn.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Sân sạch, phẳng, mốc cho 5 nhóm 8 em, khoảng cách đủ dang tay không chạm nhau; còi, 
 loa và thiết bị phát nhạc do giáo viên quản lí. Tám hình và hướng dẫn nhịp dưới đây dùng để tra khi 
 ôn, không đọc hết thành bài giảng.
– Dùng nhạc có nhịp rõ đã nghe thử; có thể dùng Nhac-go-nhip-45bpm.wav trong Build/revision-
 tuan03-35-20260909/audio-batch02. Tệp có 16 tiếng, tương ứng 2 lần × 8 nhịp; cho lặp 8 lần khi 
 tập trọn bài, giáo viên báo tên động tác kế ở nhịp cuối. Thử âm lượng trước, dừng sau điều hòa. Tập 
 chậm hoặc vươn thở có thể dùng tệp 30bpm/hô trực tiếp; không ép chạy theo nhạc nếu nhịp chưa 
 phù hợp.
– Khung giờ biểu diễn nhóm dùng 4 động tác × 2 lần × 8 nhịp, khoảng 90 giây/nhóm với nhịp 45bpm; 
 cả lớp vẫn tập trọn 8 động tác. Nếu tập chậm hơn, giảm số lượt biểu diễn nhóm và ghi điều chỉnh, 
 giữ đủ lượt tập toàn bài.
– Chuẩn bị một trang trình chiếu trống và ảnh SGK tám động tác trên máy; có hộp chú thích để học 
 sinh chọn ảnh, đặt tên và sửa từ. Không cần quay hình học sinh; việc quay video chỉ tùy điều kiện 
 và quy định của lớp.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, nước riêng, báo sức khỏe. Em cần hỗ trợ giảm biên độ, bước 
 tách–khép thay nhảy và được ghi rõ; em nghỉ tập tham gia quan sát, không được ghi đạt vận động từ 
 vai quan sát.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Nhận lớp (2 phút). Kiểm sĩ số, sức khỏe, mặt Báo sức khỏe, đứng đúng mốc và giãn cách đủ 
 sân và loa; nêu mục tiêu tập bài thể dục với dang tay. Khởi động vừa sức, không chen vào 
 nhạc, chia nhóm và giãn cách theo mốc. vị trí bạn.
 Khởi động (2 phút). Đi nhẹ 20 giây, xoay vai, Nghe số, ghép gần nhất và đếm to; nhóm đủ 
 cổ tay, hông, gối, cổ chân mỗi chiều 4 nhịp. dừng yên, nhóm thiếu được giáo viên nhận để 
 Kết bạn (2 phút): đi chậm trong khu trống, tiếp tục.
 giáo viên gọi “kết 2”, “kết 3” hoặc “kết 4”; học 
 sinh ghép gần nhất, tự đếm rồi đứng yên. Thử 1 
 lần, chơi 3 lần; thiếu người giơ tay để được 
 hướng dẫn, không tranh kéo hoặc loại bạn.
 Hoạt động 2. Ôn mẫu và chuẩn bị biểu diễn (8 phút)
 Ôn theo hình (4 phút). Cho lớp gọi đúng thứ Nêu đúng thứ tự, tập theo nhịp, quan sát hình 
 tự tám động tác, tập mỗi động tác 1 lần × 8 nhịp tương ứng. Nhịp 5–8 đổi chân/tay ở động tác có 
 với nhịp chậm vừa sức; giáo viên quan sát và quy định, riêng nhảy lặp lại 1–4.
 chọn tối đa hai lỗi chung để sửa. Các hình và Nói một lỗi cụ thể và thử sửa; ví dụ động tác 
 mô tả dưới đây là bảng tra cho giáo viên; không chân nhịp 2 chân phải trụ, chân trái đưa ngang.
 giảng lại từng dòng hoặc cộng thêm thời gian 
 cho từng hình.
 Đứng cùng hướng khi cần nhắc chân trái/phải, 
 làm mẫu riêng nhịp hay nhầm rồi cho tập lại. 
 Nhảy giảm biên độ, không thêm bài bật thể lực 
 trong tiết này.
 Động tác vươn thở, nhịp 1–4; nhịp 5–8 theo hướng dẫn ngay dưới hình. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, 
 trang 23.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Ôn động tác vươn thở. Tư thế chuẩn bị: đứng Dấu hiệu quan sát: Tay đúng hướng trước/V, 
 nghiêm. Nhịp 1: bước chân trái sang ngang phối hợp hít–thở, thu chân ở4/8 và đổi chân ở 
 rộng bằng vai, hai tay đưa ra trước, bàn tay sấp, 5.
 hít sâu bằng mũi. Nhịp 2: hạ tay dọc thân, vẫn Tập 1 lần × 8 nhịp theo giáo viên trong lượt ôn; 
 giữ chân rộng bằng vai, thở ra từ từ bằng sau đó chọn một chỗ cần chỉnh và làm lại 2–4 
 miệng. Nhịp 3: đưa hai tay lên cao chếch chữ nhịp.
 V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu nhẹ 
 và hít sâu bằng mũi. Nhịp 4: thu chân về đứng 
 nghiêm, hạ tay, thở ra từ từ bằng miệng. Nhịp 
 5–8 làm như 1–4 nhưng nhịp 5 bước chân phải.
 Chỗ cần sửa: Quên thở: tập chậm nhịp 1–2, 
 nói “nâng tay hít vào – hạ tay thở ra”. Thu chân 
 ở nhịp 2: giữ nguyên mốc chân đến nhịp 4. 
 Không gắng nín thở hoặc ngửa cổ quá mức.
 Động tác tay, nhịp 1–4; nhịp 5–8 theo hướng dẫn ngay dưới hình. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 
 23.
 Ôn động tác tay. Tư thế chuẩn bị: đứng Dấu hiệu quan sát: Dang ngang ở1/3, vỗ trên 
 nghiêm. Nhịp 1: chân trái bước ngang bằng vai, cao ở 2, về nghiêm ở 4; nhịp 5 đổi chân.
 hai tay dang ngang, bàn tay sấp. Nhịp 2: đưa Tập 1 lần × 8 nhịp theo giáo viên trong lượt ôn; 
 hai tay lên cao vỗ vào nhau, đầu ngửa nhẹ, mắt sau đó chọn một chỗ cần chỉnh và làm lại 2–4 
 theo tay. Nhịp 3: hạ hai tay dang ngang, bàn tay nhịp.
 sấp, mắt nhìn thẳng. Nhịp 4: thu chân, hạ tay về 
 đứng nghiêm. Nhịp 5–8 như 1–4, nhịp 5 đổi 
 sang bước chân phải.
 Chỗ cần sửa: Tay đưa trước ở nhịp 1: chỉ hình 
 dang ngang và tập riêng 1–2. Tay võng: vươn 
 vừa tầm vai, không nhún vai; không cố giơ cao 
 nếu đau vai.
 3