Kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 25 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 PHỐI HỢP CÁC TƯ THẾ QUỲ, NGỒI
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Giáo dục thể chất Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 25 Số tiết: 2 Thời lượng: 35 phút/tiết
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 49
 Bài 6: Bài tập phối hợp các tư thế quỳ, ngồi cơ bản (Tiết 1)
Học bài phối hợp 1 đủ 8 nhịp: quỳ cao – quỳ thấp gập thân.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Học bài phối hợp 1 đủ 8 nhịp: quỳ cao – quỳ thấp gập thân.
– Bài tập 1: quỳ cao – quỳ thấp gập thân: đủ 8 nhịp; lẻ quỳ thấp gập thân tay trước, chẵn quỳ cao tay 
 hông; chuyển nhẹ trên thảm.
– Năng lực chung, phẩm chất: Nghe lệnh, hợp tác đổi vai, góp ý theo dấu hiệu quan sát, trung thực 
 về số lần thực hiện; biết dừng và báo khi không sẵn sàng.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Hình minh họa/câu hỏi dưới đây, còi, phấn và mốc mềm; lớp dự kiến 40 em, 5 nhóm 8. 
 Thảm chắc, sạch, không trượt, đủ vùng riêng khoảng 1,5 × 2m/em; thiếu thảm tổ chức cặp một em 
 tập một em quan sát rồi đổi, ghi số lượt thực tế. Không cho quỳ trên nền cứng hoặc nhám.
– Học sinh: Quần áo gọn, giày chắc, nước riêng; báo sức khỏe. Chuyển tư thế chậm, giữ 2–3 giây, 
 nghỉ giữa lượt. Không ép độ sâu, kéo tay hoặc ấn lưng/gối bạn; em cần hỗ trợ giảm biên độ hoặc 
 nhận vai quan sát, ghi đúng mức.
– Trò Ếch nhảy:8 làn rộng 2 m nếu đủ sân, mốc cách 2 m và lối đi về riêng. Tung vòng:4 đích cọc thấp 
 mềm,20 vòng nhựa, vạch cách 1,5–2 m. Chạy 15 m:5 làn và 5 mgiảm tốc.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Ếch nhảy. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 60.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Nhận lớp (2 phút): Kiểm sức khỏe và thảm, Bật nhỏ, đáp hai chân và gối mềm; nhận chạm 
 nêu bài phối hợp hôm nay. Khởi động (2 tay mới xuất phát. Không cố ngồi sâu.
 phút): đi nhẹ 20 giây, xoay vai/cổ Người chờ đọc vè, đi tại chỗ nhẹ; em chưa bật 
 tay/hông/gối/cổ chân mỗi chiều 4 nhịp. được bước qua đường. Dừng theo lệnh, không 
 Ếch nhảy (2 phút). Tám nhóm 5 nếu sân đủ, thi quãng bật xa hoặc phạt bạn.
 mỗi làn rộng 2 m, đường ra 2 m; gối khuỵu vừa 
 sức, bật thấp bằng hai chân 2–3 bước tới mốc, 
 Đ I về ngoài làn chạm tay bạn kế rồi cuối hàng. 
 Đây là đường rút ngắn và đi chiều về so với trò 
 gốc; mỗi em 1 lượt. Giáo viên thử 1 lượt, đọc 
 vè “Ếch ở dưới ao / Vừa ngớt mưa rào / Nhảy 
 ra bì bọp / Ếch kêu ộp ộp / Thấy bác đi câu / Rủ 
 nhau trốn mau / Ếch kêu ộp ộp”. Nếu chỉ bố trí 
 4 làn, mỗi hàng 10: chơi 5 đợt, đổi người còn 
 lại ở tiết sau.
 Hoạt động 2. Học và ôn có hướng dẫn (9 phút)
 Bài tập phối hợp 1: quỳ cao và quỳ thấp gập thân. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 61.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Bài tập 1: quỳ cao – quỳ thấp gập thân (9 Đếm và gọi “thấp–cao–thấp–cao” trong mỗi 4 
 phút). TTCB quỳ cao, hai tay chống hông, mũi nhịp; khi thấp tay thẳng trước, khi cao tay ở 
 chân duỗi trên thảm. Nhịp 1: quỳ thấp, gập thân hông. Tập theo 1 × 8 nhịp, nghỉ 15–20 giây, thử 
 ra trước, hai tay duỗi thẳng trước, mắt theo tay. thêm một lượt.
 Nhịp 2: về quỳ cao tay chống hông. Nhịp 3 như Dấu hiệu cần đạt: đủ 8 nhịp; lẻ quỳ thấp gập 
 nhịp 1; nhịp 4 về TTCB. Nhịp 5–8 lặp đúng thân tay trước, chẵn quỳ cao tay hông; chuyển 
 nhịp 1–4. Làm liền 1 × 8 nhịp rồi làm chậm nhẹ trên thảm. Nói một điểm đã sửa rồi thử lại.
 từng nhịp; gối/cẳng chân luôn có thảm, không 
 ép trán chạm sàn.
 Giáo viên gọi một em thử, cả nhóm làm theo 
 trước khi tự luyện. Nếu gập thân mà mông 
 không hạ: tách quỳ cao→thấp trước rồi thêm 
 gập thân/tay. Nếu quên tay về hông ở nhịp 
 chẵn: dừng quỳ cao, đặt tay lại rồi nối nhịp.
 Hoạt động 3. Luyện tập, trò chơi và thể lực (13 phút)
 Luyện tập cá nhân, cặp và nhóm (7 phút). Cá Tập đủ thứ tự được giao, tự đếm và nghỉ theo 
 nhân theo cán sự 2 × 8 nhịp bài 1, nghỉ 20 giây lệnh; quan sát bạn trước khi góp ý. Nêu cụ thể 
 giữa lượt; cặp mỗi em 1 × 8 nhịp, người quan dấu hiệu như vị trí tay, chân hoặc nhịp chuyển, 
 sát kiểm nhịp lẻ/chẵn rồi đổi. Năm nhóm cùng không chỉ nói “đẹp/chưa đẹp”.
 tập 1 × 8 nhịp, một nhóm trình bày ngắn để lớp Nghe góp ý, nói phần sẽ sửa rồi làm lại; cán sự 
 chỉ dấu hiệu đúng. điều tiết nhóm, không giục tập nhanh. Em quan 
 Giáo viên quan sát 5 nhóm, ghi tên – kiểu/bài – sát thay vận động được ghi riêng mức tham gia.
 dấu hiệu đạt – lỗi cần giúp; chọn một lỗi để sửa 
 bằng bước đơn giản rồi cho em thử lại. Cặp chỉ 
 góp ý bằng lời, không kéo/ấn vào tư thế. Dùng 
 lượt cuối để em cần hỗ trợ tập ở mức phù hợp.
 Tung vòng vào đích. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 63.
 3