Kế hoạch bài dạy Toán 2 - Tuần 32 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 66. CHẮC CHẮN, CÓ THỂ, KHÔNG THỂ
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027
 Tuần: 32 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 156 — SGK tập 2, trang 106–107
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Dùng đúng ba từ chắc chắn, có thể, không thể để mô tả khả năng trong tình huống có điều kiện rõ.
- Giải thích lựa chọn bằng các kết quả có thể xảy ra; không lấy một lần thử làm bằng chứng chắc chắn.
- [CB1.5.2] Chọn trò chơi số phù hợp nhu cầu luyện chọn và tự kiểm; trình bày lựa chọn, đọc phản hồi 
rồi giải thích.
- [2.C3.2] (Công nghệ AI): Nêu được AI có thể phân loại sai màu bóng; kiểm vật thật rồi dùng chắc 
chắn, có thể, không thể để mô tả đúng khả năng lấy bóng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: ANH-405–408; ba hộp hoặc ba hình hộp bóng, một xúc xắc 1–6, năm thẻ táo, bốn vị trí người 
nhận; KhaNangVaBangSo-NLS.html chế độ Khả năng. Chuẩn bị thêm hộp trong suốt với bốn bóng 
hoặc thẻ xanh X1–X4 và phiếu nhãn mô phỏng của hoạt động AI.
- HS: SGK, ba thẻ ghi Chắc chắn/Có thể/Không thể; không cần tài khoản hoặc cung cấp dữ liệu cá 
nhân trên mạng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động — xem những gì có trong hộp (2 phút)
 Hộp A chỉ có 4 bóng xanh. Hộp B có 3 bóng đỏ và 1 bóng xanh. Hộp C có 2 bóng đỏ và 2 bóng 
 vàng. Mỗi lần lấy đúng một bóng. Hộp nào có bóng xanh?
 Cho thấy đủ bóng hoặc hình; HS đọc màu trước A và B có bóng xanh; C không có bóng xanh.
 khi dự đoán. Chưa yêu cầu tính tỉ lệ.
 Nhận xét, đánh giá: Nhận đúng điều kiện của ba hộp.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Khám phá — lấy bóng xanh (7 phút)
 Mai, Việt và Nam mỗi bạn lấy một bóng trong hộp của mình. Hộp Mai chỉ có 4 bóng xanh; hộp Việt 
 có 3 đỏ, 1 xanh; hộp Nam có 2 đỏ, 2 vàng. Dùng ba từ của bài để nói khả năng mỗi bạn lấy bóng 
 xanh.
 Ba hộp bóng của Mai, Việt, Nam — SGK tr.106.
 2 phút quan sát, 2 phút chọn từ, 3 phút giải thích Mai: chắc chắn. Việt: có thể. Nam: không thể.
 và thử. Mai lấy thế nào cũng xanh; Việt có cả Chắc chắn: sẽ xảy ra trong điều kiện đã nêu; có 
 xanh lẫn đỏ; Nam không có xanh. thể: xảy ra hoặc không; không thể: không xảy ra.
 Nếu thử hộp Việt nhiều lần chỉ thấy đỏ, hỏi bóng 
 xanh có còn trong hộp không. Vẫn có thể lấy 
 xanh; không đổi thành không thể vì kết quả thử 
 vừa rồi. Hoàn trả bóng sau lần thử để giữ điều 
 kiện.
 Nhận xét, đánh giá: Nêu căn cứ về màu trong hộp, không dựa vào may mắn lần thử.
 3. Bài 1 — bóng có vào khung thành? (4 phút)
 Chọn từ để điền “Bóng vào khung thành” ở từng tranh a, b, c. Chỉ vị trí bóng và hướng thủ môn 
 để giải thích.
 Ba tình huống sút bóng a, b, c — SGK tr.106.
 1 phút quan sát, 2 phút trao đổi, 1 phút chốt. Xét a) Không thể. b) Chắc chắn. c) Có thể.
 hướng chuyển động trong tranh: a đã lệch ngoài; Ở c, bóng có thể vào hoặc bị thủ môn cản.
 b vào phía trong, thủ môn đổ ngược hướng; c thủ 
 môn còn có thể chạm bóng. Không thêm tình 
 huống giả định ngoài bức tranh.
 Nhận xét, đánh giá: Đúng cả ba từ và căn cứ trong hình.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 4. Bài 2 — các mặt của xúc xắc (5 phút)
 Xúc xắc có sáu mặt mang số chấm 1, 2, 3, 4, 5, 6. Khi gieo, chọn A. Chắc chắn; B. Có thể; C. 
 Không thể cho: a) mặt trên có 4 chấm; b) ít hơn 7 chấm; c) nhiều hơn 7 chấm.
 Sáu mặt xúc xắc — SGK tr.107.
 1 phút đọc đủ sáu mặt, 2 phút chọn, 2 phút giải a) B — có mặt 4 nhưng còn các mặt khác.
 thích. Có thể cho gieo hai lần để quan sát; kết b) A — cả sáu mặt đều ít hơn 7.
 quả thật khác nhau vẫn dùng danh sách 1–6 để 
 c) C — không có mặt nào nhiều hơn 7.
 lập luận.
 Nếu không gieo ra 4, hỏi có mặt 4 trên xúc xắc 
 không. Không dùng xác suất bằng phân số hoặc 
 phần trăm.
 Nhận xét, đánh giá: Phân biệt một kết quả cụ thể với điều luôn đúng với cả sáu mặt.
 5. Bài 3 — năm quả táo cho bốn bạn (6 phút)
 Rô-bốt có 5 quả táo và tặng táo cho cả bốn bạn, mỗi bạn nhận ít nhất 1 quả nguyên. Ghép từ với: a) 
 Bạn nào cũng được táo. b) Giỏ còn 2 quả. c) Giỏ còn 1 quả. d) Mi nhận 4 quả.
 Rô-bốt chia táo cho cả bốn bạn — SGK tr.107.
 1 phút đọc điều kiện, 3 phút thao tác năm thẻ ở a) Chắc chắn. b) Không thể vì phải dùng ít nhất 
 bốn vị trí, 2 phút giải thích. Thử mỗi bạn một 4 quả. c) Có thể, tùy có tặng quả thứ năm hay 
 quả thì còn một; cho thêm quả cuối cho một bạn không. d) Không thể.
 thì không còn. Không tự thêm điều kiện phải 5−4 = 1
 chia hết hoặc mỗi bạn chỉ được một quả.
 Hai cách hợp lệ: 1, 1, 1, 1 và còn 1; hoặc 2, 1, 1, 
 Nếu Mi lấy 4 thì chỉ còn 1 cho ba bạn khác, 1 và còn 0.
 không đáp ứng cho cả bốn bạn.
 Nhận xét, đánh giá: Giải thích được vì sao “còn một” chỉ là có thể.
 3