Giáo án Đạo đức 2 (Kết nối tri thức) - Bài 11: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà (Tiết 2)

 TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ ( TIẾT 2)
1. Khởi động:
- Trước khi vào tiết học cô trò chúng mình - HS1: Em bị đau bụng
sẽ chơi trò chơi: Bắn tên. Cô sẽ là quản trò, - HS 2: Em ở nhà và thấy có mùi khí ga.
khi cô nhắc đến tên bạn nào bạn đó sẽ nêu - HS 3: Em không tìm thấy quyển sách 
nhanh cho cô một tình huống mà chúng ta Toán của em.
cần tìm kiếm sự trợ giúp khi ở nhà, các - HS 4: Em không khóa được vòi nước.
bạn khác có thể lắng nghe thật tinh để 
nhận xét ý kiến của các bạn. Cả lớp đã sẵn 
sàng chưa?
+ Em có nhận xét gì về các tình huống mà - em đồng ý với ý kiến của bạn , với 
các bạn đưa ra? các tình huống này chúng ta không thể tự 
 giải quyết được mà phải nhờ sự trợ giúp 
 của người lớn. Nhưng với tình huống của 
 bạn thì chúng ta sẽ phải tự giải 
 quyết bằng cách tìm kiếm trước, khi không 
 tìm thấy được thì mới nhờ tới sự trợ giúp 
 của người khác.
- Cô cảm ơn con. 1 nhận xét thật tuyệt vời. 
Cô cũng khen các bạn đã tham gia trò chơi 
tích cực và đưa ra được những tình huống 
phù hợp. Các con ạ, trong thực tế có những 
tình huống chúng ta có thể giải quyết được 
những bên cạnh đó cũng có những tình 
huống vượt quá khả năng của bản thân 
chúng ta cần tìm kiếm sự trợ giúp của 
người khác. Vậy với những tình huống cụ 
thể chúng ta cần tìm kiếm sự trợ giúp như 
thế nào, cô và các con tiếp tục tìm hiểu qua 
bài ngày hôm nay: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi 
ở nhà ( Tiết 2) - HS nhắc lại tên bài.
Các bạn mở sách trang 53 phần luyện tập.
Cả lớp đọc thầm yêu cầu 1, 1 bạn đọc to.
+ Yêu cầu 1 có mấy bức tranh? - 3 bức tranh
- Gv đưa tranh.
+ Mỗi bức tranh thể hiện tình huống gì? - HS nêu nối tiếp các tình huống.
Quan sát và nêu nối tiếp cho cô các tình TH1: Bạn nhỏ nhờ bố sửa đèn giúp.
huống. Cô mời dãy bạn . TH2: Bạn nhỏ lấy cốc trên giá cao.
 TH3: Bạn nhỏ chờ chị chọn màu để tô bức 
 tranh.
Mỗi bức tranh tương ứng với 1 tình huống. - HS thảo luận nhóm 4.
Các con hãy quan sát kĩ tranh, thảo luận 
nhóm 4 ( 2’) để xem bạn nhỏ nào đã biết 
tìm kiếm sự hỗ trợ. - Đại diện nhóm chia sẻ.
 Nhóm 1: Theo nhóm tớ ở tình huống 1 bạn 
 đã biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ bố, tình 
 huống 3 khi em nhỏ không biết chọn màu để tô bức tranh của mình nên đã nhờ chị 
 chọn màu giúp.Ở tình huống 2 bạn gái 
 chưa biết tìm kiếm sự hỗ trợ. Đây là kết 
 quả thảo luận của nhóm tớ, mời các bạn 
 nhận xét.
 - Tớ mời bạn .
 - Trả lời bạn : Nhóm tớ dựa vào câu 
 nói: Bố ơi, đèn học của con bị hỏng, bố 
 sửa giúp con ạ.
 - Còn bạn nào có câu hỏi muốn chia sẻ với 
 nhóm tớ không? Tớ mời bạn ..
 - Trả lời bạn: Nhóm nào có thể giúp nhóm 
 tớ trả lời câu hỏi này.
 - Tớ mời bạn ..
 - Còn bạn nào có ý kiến chia sẻ với nhóm 
 tớ nữa không? 
 - Con thưa cô con đã chia sẻ xong. Con xin 
 ý kiến của cô ạ.
 - Hỏi bạn . .: Tớ đồng ý với ý kiến của 
 nhóm bạn. Bạn cho tớ biết vì sao bạn lại 
 cho rằng bạn ở tình huống 1 bạn nhỏ đã 
 biết tìm kiếm sự hỗ trợ. 
 - Tớ cảm ơn bạn.
 - Hỏi bạn: Bạn cho tớ biết tại sao ở 
 tình huống 1 bạn nhỏ cần phải tìm kiếm sự 
 hỗ trợ từ bố.
 - Theo nhóm tớ: Ở tình huống này bạn 
 không thể tự sửa vì đèn bị hỏng còn liên 
 quan đến điện rất nguy hiểm nên chúng ta 
 phải nhờ sự trợ giúp của người lớn.
- Cô cảm ơn các con. Các con đã có nhưng 
chia sẻ rất tốt. Cô khen cả lớp. Cô cũng có 
câu hỏi muốn chia sẻ với cả lớp. 
+ Tại sao ở tình huống 2 các con lại cho - Vì con thấy mặc dù bạn gái đã phải kê 
rằng bạn gái chưa biết tìm kiếm sự hỗ trợ? ghế nhưng bạn vẫn phải kiễng chân mà 
 vẫn chưa chạm tới được chiếc cốc trong 
 khi bố đang ngồi đọc báo ở cạnh đó ạ.
- Một quan sát rất tỉ mỉ phải không nào? 
Cả lớp khen bạn.
+ Các con có thể dự đoán điều gì có thể - Trong tình huống này con dự đoán cốc có 
xảy ra khi bạn nhỏ không cần đến sự hỗ thể bị rơi vỡ hoặc bạn gái có thể bị ngã.
trợ của bố?
- Cô cũng đồng ý với ý kiến của con. Các 
con hãy quan sát 1 clip ngắn tình huống có 
thể xảy ra với bạn nhỏ.
- Các con ạ: Với những việc vượt quá khả 
năng của bản thân các con cần tìm kiếm sự 
hỗ trợ của người khác để tránh những tại 
nạn có thể xảy ra cho bản thân và người khác như bạn nhỏ trong clip vừa rồi. Tuy 
nhiên không phải việc gì chúng ta cũng 
phải tìm kiếm sự hỗ trợ mà chúng ta phải 
cố gắng khắc phục tự làm lấy việc của 
mình ví dụ như việc làm bài tập, soạn sách 
vở .
Ở hoạt động 1 các con đã biết cách tìm 
kiếm sự hỗ trợ của người thân. Vậy với 
mỗi tình huống cụ thể các em sẽ xử lý như 
thế nào? Chúng ta cùng chuyển sang hoạt 
động số 2: Xử lí tình huống.
- Gv đưa tranh. - HS nêu nối tiếp các tình huống.
- Hãy suy nghĩ cá nhân ( 2’) để nêu cách 
xử lý tình huống.
- Lớp chúng ta có 3 dãy, xin mời tổ trưởng - Tổ trưởng lên bốc thăm.
của mỗi dãy lên bốc thăm và đọc to tình 
huống của nhóm mình.
- Các con hãy thảo luận trong nhóm 6 để - HS thảo luận.
thống nhất hình thức và cách xử lí tình 
huống (5’) - HS trình bày.
 TH1: Nhóm tớ lựa chọn hình thức sắm vai.
 Bạn .. đóng vai em, còn tớ đóng vai chị.
 Em đang cắt giấy màu, không may cắt vào 
 tay.
 + Em: Chị ơi, em bị cắt vào tay chảy máu 
 rồi, huhu.
 + Chị: Đưa tay chị xem nào, không khóc 
 nữa nhé. May quá vết đứt không sâu để chị 
 băng lại cho.
 ( chị lấy băng cá nhân băng lại cho em)
 - Cả lớp vỗ tay.
- Tràng vỗ tay của các bạn đã là một lời 
khen rất lớn cho nhóm mình.
+ Hãy nhận xét cách xử lý tình huống của - Theo em cách xử lý tình huống của nhóm 
nhóm bạn. bạn là hợp lý. Vì bạn nhỏ đã biết tìm kiếm 
 sự giúp đỡ của chị khi bị đứt tay. Và chị 
 khi kiểm tra vết cắt không sâu nên đã lấy 
 băng cá nhân để băng lại cho em.
+ Nếu đây là vết đứt sâu các em cần làm - Em sẽ nhờ sự giúp đỡ của người lớn ạ.
như thế nào?
- Cô cũng đồng ý. Với những tình huống 
nguy hiểm chúng ta có thể tìm kiếm sự trợ 
giúp của những người xung quanh như 
hàng xóm các con nhé.
 TH2: Nhóm e lựa chọn cách thuyết trình.
 Nhóm e thống nhất với tình huống áo đồng 
 phục của nhóm em bị rách em có thể nhờ 
 mẹ khâu giúp ạ.
- Nhận xét cách xử lý tình huống của - em thấy cách xử lí tình huống của nhóm nhóm bạn? bạn là hợp lý. Vì chúng em chưa thể tự 
 khâu áo cho mình ạ.
 - Em có thể bổ xung cho nhóm bạn là 
 không phải chỉ nhờ mẹ mà có thể nhờ bà, 
 nhờ chị hoặc như em cô hàng xóm là thợ 
 may em có thể nhờ cô may giúp ạ.
- Khen
 TH3: Nhóm 1: Nhóm em lựa chọn hình 
 thức thuyết trình. Với tình huống có người 
 lạ gõ cửa khi em ở nhà 1 mình e sẽ bảo với 
 chú đó là bố mẹ cháu dặn khoog được mở 
 cửa cho người lạ. chú hãy quay lại sau.
 Nhóm 2: Nhóm e lựa chọn cách sắm vai. 
 Nhóm em phân công bạn đóng vai bạn 
 nhỏ. Bạn đóng vai người lạ mặt
 - gõ cửa
 - Người lạ: Có ai ở nhà không?
 - Bạn nhỏ: Chú là ai ạ?
 - Người lạ: Chú là chú Hùng, bạn của bố 
 mẹ cháu. 
 - Bạn nhỏ: Chú tìm bố mẹ cháu có việc gì 
 không ạ?
 - Người lạ: Chú đến chơi với bố mẹ cháu.
 - Bạn nhỏ: Bố mẹ cháu không có nhà, khi 
 khác chú đến chơi ạ.
 - người lạ: Cháu cứ mở cửa cho chú vào 
 đợi bố mẹ cháu về.
 - Bạn nhỏ: Bố mẹ cháu dặn không được 
 mở cửa cho người lạ khi bố mẹ cháu 
 không có nhà, chú có thể gọi điện cho bố 
 mẹ cháu và hôm khác đến ạ.
 - cả lớp vỗ tay.
- Các con thấy 2 bạn hôm nay đóng vai 
như thế nào?
- Các con ạ. Mặc dù họ đã xác nhận người 
quen của gia đình nhưng khi chúng ta ở 
nhà một mình đặc biệt là các bạn gái 
chúng ta không được mở cửa mà chúng ta 
phải khéo léo từ chối để tránh những việc 
đáng tiếc xảy ra.
- trong hoạt động luyện tập các con đã biết 
cách nhận biết các tình huống cần phải tìm 
kiếm sự hỗ trợ và xử lý 1 số tình huống. 
Để tiếp tục củng cố thêm các con cùng 
chuyển sang phận vận dụng. hãy trao đổi - HS sinh chia sẻ
trong nhóm 2 (1’) để chia sẻ với bạn về 
cách em tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
GV tổng kết tiêt học