Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 20 - Ôn hát. Hoa lá mùa xuân đọc nhạc. Bài số 3 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 ÔN HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 2........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 20 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop2.vn
 Chủ đề 5: Mùa xuân · 1 tiết (35 phút)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Hát đúng lời, giai điệu Hoa lá mùa xuân; kết hợp gõ mạnh nhẹ và vận động vừa sức, giữ hai tiếng lấy 
 đà.
– Đọc hai câu Bài số 3 theo kí hiệu tay; phân biệt bốn móc đơn đầu câu, nốt đen và Son/Đô trắng hai 
 phách ở cuối câu.
– Đối chiếu gợi ý phân nhóm tiết tấu trên thiết bị GV với bản nhạc và kết quả tự gõ; nêu lí do đồng ý 
 hoặc sửa một gợi ý.
2. Năng lực chung
– Chú ý nghe, tự luyện và sửa sau góp ý; phối hợp theo lượt, giúp bạn hoàn thành nhiệm vụ vừa sức.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ, trung thực khi tự nhận xét; tôn trọng bạn, giữ gìn đồ dùng và mạnh dạn thể hiện.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.1.2] — Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: kiểm chứng gợi ý trên màn 
 hình bằng bản nhạc và thao tác gõ.
– Giáo dục AI [2.C3.1] — Công nghệ AI: thực hiện phân nhóm theo đặc điểm tiết tấu trong tình huống 
 mô phỏng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK tr.34–36, SGV tr.38–39; đàn, thanh phách; bản Hoa lá mùa xuân tuần19 và bản đọc số3 dưới 
 đây.
– Thiết bị GV để hiển thị ba thẻ và hai gợi ý phân nhóm ở hoạt động4; có bản in dự phòng. Không cần 
 tài khoản hoặc dữ liệu cá nhân của HS.
2. Học sinh
– SGK Âm nhạc 2; thanh phách hoặc vỗ tay; có thể thực hiện động tác bằng tay khi ngồi.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: Ô chữ vui nhộn (3 phút)
 Mục tiêu: Nhận tên bài hát qua giai điệu và chữ gợi ý.
 Viết H_A L_ M_A X_ÂN; đàn câu đầu, mời Nghe, điền để được HOA LÁ MÙA XUÂN, 
 nhóm bổ sung chữ còn thiếu và đọc tên bài. Hỏi nhắc Hoàng Hà. Hát đáp câu quen, nghe bạn bổ 
 tên tác giả rồi nối sang ôn hát. sung.
 2. Ôn Hoa lá mùa xuân (10 phút)
 Mục tiêu: Giữ giai điệu, mạnh nhẹ và phối hợp vận động.
 Hát mẫu theo bản tuần19, cho nhẩm rồi hát cả Nghe, hát với đàn; lấy hơi cuối câu, không kéo 
 bài. Tập lại câu chưa rõ; nhắc hai tiếng Tôi là dài nơi hoặc vào Tôi quá sớm.
 lấy đà trước phách mạnh ở lá, tiếng nơi cuối hát 
 một phách rồi nghỉ một phách.
 GV chỉ hoa đỏ/vàng dưới lời trong bản tuần19 Giữ phách đều dù một phách có hai tiếng; 
 và gõ mẫu một câu; cho nhóm hát, nhóm gõ phách1 mạnh hơn phách2. Nghe cả tiếng hát và 
 mạnh nhẹ nhịp2/4 rồi đổi vai. Nếu gõ lấn tiếng tiếng gõ.
 hát, giảm lực và tập lại.
 Gợi ý vỗ tay phách1, chạm nhẹ đùi phách2; Thống nhất động tác tay/vai/chân tại chỗ hoặc 
 nhóm chọn thêm động tác tay nở hoa ở cuối ngồi; hát rõ, góp ý một vị trí cụ thể và tự sửa.
 câu. Mời một cặp thể hiện, lớp nhận xét vào 
 nhịp và kết thúc, cho thử lại.
 3. Học Bài đọc nhạc số 3 (17 phút)
 Mục tiêu: Đọc từng câu, giữ móc đơn và nốt trắng, kết hợp kí hiệu tay.
 Bài đọc nhạc số 3 và kí hiệu bàn tay — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 36.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Chỉ sáu tên nốt, hai câu và Son/Đô trắng cuối; Nêu Đô Rê Mi Pha Son La; chỉ Son trắng câu1, 
 đàn cả bài. Hỏi chỗ nào nhanh hơn; chốt bốn Đô trắng câu2. Nghe, phân biệt hai tiếng trong 
 móc đơn Son La Son La chia đều hai phách, nốt một phách với một tiếng một phách.
 trắng giữ hai phách.
 Đàn sáu âm lên/xuống, làm kí hiệu tay; cho HS Nghe âm chuẩn, làm tay và đọc đáp; sửa La 
 đọc theo rồi đọc lại Son–La–Son và Mi–Rê– chưa cao hơn Son hoặc Đô cuối còn cao.
 Đô. Giữ âm lượng nhẹ và tầm giọng phù hợp.
 Đàn, đọc mẫu câu1: Son La Son La | Son Pha | Đọc đúng tên, cao độ, móc đơn đều; giữ 
 Mi Rê | Son trắng; cho nghe, đọc từng hai ô rồi Son/Đô hai phách, không đọc lặp tên nốt ngân. 
 ghép. Câu2 giống ba ô đầu, kết Đô trắng. Tập Luyện ô vấp rồi ghép câu.
 mỗi câu hai lần, đếm ở nốt ngân.
 Hai nhóm đọc đáp hai câu với tay, đổi vai rồi Làm tay đúng âm, giữ ở nốt trắng; nghe góp ý 
 đọc cả bài có đàn. Mời cặp đọc một câu; bạn và đọc lại câu vừa sửa.
 nhận xét cao độ, móc đơn, nốt cuối. GV đàn 
 chỗ cần sửa.
 4. Vận dụng: Kiểm tra cách phân nhóm (5 phút)
 Mục tiêu: Tự kiểm chứng thông tin và giải thích tiêu chí tiết tấu.
 THẺ TRÊN THIẾT BỊ GV
 A: Son La Son La — bốn móc đơn. B: Son La Son La — bốn móc đơn. C: Son Pha — hai nốt 
 đen.
 Gợi ý X: A cùng nhóm C. Gợi ý Y: A cùng nhóm B. Tiêu chí: giống hình tiết tấu.
 Hiển thị thẻ, hỏi có nên tin ngay màn hình. Đối chiếu bản nhạc và gõ thử; chọn Y vì A/B 
 Nhóm đối chiếu ô đầu bản nhạc, gõ A/B/C rồi cùng bốn tiếng đều trong hai phách, C chỉ hai 
 chọn, giải thích. Chốt Y đúng; cùng hai phách tiếng.
 chưa đủ để cùng tiết tấu.
 Giả định AI đề xuất X; HS tự xếp A/B cùng Phân nhóm bằng tay dựa số tiếng và trường độ; 
 nhóm, C nhóm khác và sửa X thành Y. Chốt biết gợi ý AI có thể sai, cần kiểm lại.
 cần kiểm tra tiêu chí, ví dụ. Đây là mô phỏng, 
 chưa chạy AI.
 Nhận xét theo hát đúng, đọc đúng và lí do kiểm Nêu một chỗ đã sửa và cách luyện chậm rồi 
 chứng. Dặn luyện hai câu với tay, hát trực tiếp ghép; cất nhạc cụ.
 cho người thân; chuẩn bị câu chuyện tuần21.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 3