Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 28 - Ôn hát. Trang trại vui vẻ đọc nhạc. Bài số 4 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 ÔN HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 2........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 28 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop2.vn
 Chủ đề 7: Những con vật quanh em · 1 tiết (35 phút)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Hát Trang trại vui vẻ với gõ mạnh nhẹ, vận động và trò đối đáp; nhớ ba lời và đoạn kết.
– Đọc hai câu Bài số4 theo tên nốt, cao độ, trường độ và kí hiệu tay; giữ đủ phách lặng, đọc đúng bốn 
 móc đơn ở ô3 mỗi câu.
– Đối chiếu cách phân loại nốt/dấu lặng trong tình huống máy thông minh; nhận ra gợi ý AI có thể sai, 
 sửa bằng bản nhạc và gõ thử.
2. Năng lực chung
– Chú ý nghe, tự luyện và sửa sau góp ý; phối hợp theo lượt, giúp bạn hoàn thành nhiệm vụ vừa sức.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ, trung thực khi tự nhận xét; tôn trọng bạn, giữ gìn đồ dùng và mạnh dạn thể hiện.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.6.3] — Đánh giá trí tuệ nhân tạo: nhớ không phải mọi thông tin từ máy móc đều 
 đúng; kiểm gợi ý qua bản nhạc.
– Giáo dục AI [2.C3.2] — Công nghệ AI: nêu AI có thể phân loại nhầm dấu lặng thành nốt và sửa ví 
 dụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK tr.48–50, SGV tr.51–53; đàn, thanh phách; bản hát tuần27, bản đọc4 dưới đây.
– Thiết bị GV hoặc bảng thẻ mô phỏng phân loại nốt/dấu lặng ở hoạt động4; không dùng dữ liệu cá 
 nhân hoặc AI trực tiếp.
2. Học sinh
– SGK Âm nhạc 2; thanh phách hoặc vỗ tay; có thể thực hiện động tác bằng tay khi ngồi.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: Ô chữ vui nhộn (3 phút)
 Mục tiêu: Nhận bài qua giai điệu và điền tên.
 Viết TR_NG TR_I V_I V_; đàn câu gợi nhớ, Điền TRANG TRẠI VUI VẺ; nhạc nước ngoài, 
 cho nhóm điền tên bài và nhắc thông tin lời Việt Phương Mai sưu tầm; hát đáp câu đã 
 nhạc/lời. Khen cách nghe, cho bạn bổ sung nếu nhớ.
 thiếu.
 2. Ôn hát và trò đối đáp (10 phút)
 Mục tiêu: Hát, gõ, vận động và nối đáp đúng lượt.
 Hát mẫu gợi nhớ, cho hát đủ ba lời và kết với Giữ lời cừu/vịt/bò, đúng chỗ nhắc lại và kết; hát 
 đàn. Tập riêng ô chấm dôi trước Kia và nốt tự nhiên, không kéo Kia dài.
 trắng cuối; cặp nghe nhận xét rồi hát lại chỗ 
 khó.
 Cho nhóm gõ hoa đỏ/vàng nhịp2/4 ở bản Gõ mạnh nhẹ không lấn tiếng hát, giữ phách 
 tuần27, nhóm hát rồi đổi; lượt khác bước nhẹ qua nốt ngân; chọn động tác tay khi ngồi và sửa 
 tại chỗ, đưa tay làm loa ở i ai. Mời nhóm trình sau góp ý.
 bày, nhận xét đều phách và phối hợp.
 Theo giai điệu đã học, GV hát Hôm nay em về Nhóm2–3 em chuẩn bị tên vật nuôi, chờ lượt; 
 thăm trang trại, nhóm đáp i ai i ai ô; GV hỏi nếu tên có thanh điệu khó ghép, nói rõ đúng 
 Kia trong nông trang là bao con gì, nhóm dấu theo nhịp. Không loại bạn khi lặp, cho sửa 
 hát/nói đáp Kia trong nông trang là bao con gà tên và thử lại.
 rồi i ai. Đổi vật nuôi khác, tránh cừu/vịt/bò và 
 tên đã dùng.
 3. Học Bài đọc nhạc số4 (17 phút)
 Mục tiêu: Đọc hai câu và thực hiện dấu lặng, móc đơn.
 Bài đọc nhạc số 4 — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 50.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Đàn/đọc cả bài, hỏi có mấy câu, tên nốt quen và Nhận sáu tên nốt, hai câu; chỉ lặng đen ở ô2/4 
 dấu nào không phát âm. Chỉ mỗi câu bốn ô, nốt mỗi câu. Nghe cao độ chuẩn, phân biệt nốt với 
 đen/lặng đen một phách, hai móc đơn một dấu lặng.
 phách. Đàn sáu âm Đô–La lên/xuống, cho đọc 
 và làm tay.
 Câu1: Đô Rê | Mi nghỉ | Mi Mi Mi Pha | Son Đọc đúng tên, cao độ; ngừng phát âm đúng một 
 nghỉ. Câu2: La Son | Pha nghỉ | Mi Mi Rê Rê | phách ở dấu lặng, vẫn giữ đếm. Không biến dấu 
 Đô nghỉ. GV đàn/đọc mẫu từng hai ô, HS đọc lặng thành nốt hoặc kéo bốn móc đơn thành 
 chậm rồi ghép câu; bốn nốt ô3 đều là móc đơn bốn phách.
 trong hai phách.
 Luyện tay từng câu, hai nhóm đọc nối và đổi Làm tay theo âm; khi lặng giữ yên, không phát 
 vai rồi đọc cả bài với đàn. Mời cá nhân/cặp âm. Đọc lại chỗ được góp ý, phối hợp vào câu 
 đọc, bạn nêu một chỗ đúng/chưa đúng theo nốt sau.
 và nghỉ; đàn lại để sửa.
 Cho nhóm đọc, nhóm vỗ phách đều rồi đổi; Theo đàn, giữ hai phách mỗi ô; phân biệt nghỉ 
 thêm đưa tay/chạm đùi nhẹ theo nhịp khi đã giọng với bỏ phách, đọc không bị tiếng gõ lấn.
 chắc. Nhắc gõ phách vẫn giữ thời gian ở dấu 
 lặng, nhưng giọng đọc im.
 4. Vận dụng: Nốt hay dấu lặng? (5 phút)
 Mục tiêu: Kiểm tra gợi ý số và sửa phân loại sai.
 TÌNH HUỐNG MÔ PHỎNG AI
 GV chỉ ba kí hiệu trong Bài số4: nốt đen Đô, cặp móc đơn Mi–Mi, dấu lặng đen.
 Máy gợi ý: “Cả ba đều là nốt cần đọc ra tiếng”. Em kiểm tra và sửa thế nào?
 Nêu đây là gợi ý giả định của máy thông minh. Chỉ dấu lặng cần im một phách; dùng bản nhạc 
 Cho đối chiếu bản, đọc/gõ ô Mi nghỉ và chọn và thao tác đọc để chứng minh, không tin ngay 
 chỗ sai. Chốt không phải mọi thông tin từ máy lời máy.
 đều đúng, cần hỏi GV và kiểm bằng nguồn.
 Cho nhóm xếp nốt đen/cặp móc đơn vào nhóm Nêu AI có thể nhầm dấu lặng thành nốt; sửa 
 phát âm, dấu lặng vào nhóm nghỉ giọng; sửa phân nhóm và giữ trường độ khi đọc lại.
 nhãn máy. Hỏi AI có thể phân loại sai không, 
 nêu chính ví dụ vừa kiểm.
 Nhận xét hát, đọc và cách kiểm chứng. Dặn Nêu một chỗ đã sửa, tự luyện chậm rồi ghép 
 luyện hai câu có nghỉ, chuẩn bị ôn tuần29; cất với tay.
 đồ dùng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 3