Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 7 - Thường thức âm nhạc. Đàn bầu Việt Nam 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ĐÀN BẦU VIỆT NAM
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 2........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 7 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop2.vn
 Chủ đề 2: Em yêu làn điệu dân ca · 1 tiết (35 phút)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Nhận biết hình dáng đàn bầu, biết đàn chỉ có một dây và là nhạc cụ dân tộc Việt Nam; nêu một đặc 
 điểm quan sát được.
– Khi có đàn bầu biểu diễn hoặc bản nghe đã kiểm tra: chăm chú nghe Trống cơm, nhận biết tiếng đàn 
 bầu và bày tỏ cảm nhận; phần này chưa đánh giá nếu chỉ có tranh.
– Gõ được mẫu tiết tấu trong SGK; nghe GV đàn Múa sạp của Mai Sao và dùng song loan gõ theo 
 nhịp điệu, vận động vừa sức.
2. Năng lực chung
– Quan sát, nghe và nêu bằng chứng cho ý kiến; phối hợp đổi vai gõ đệm, giữ nhịp và chờ lượt.
3. Phẩm chất
– Trân trọng nhạc cụ dân tộc, lắng nghe người biểu diễn và giữ gìn nhạc cụ dùng chung.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.1.2] — Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: phát hiện nhãn số mô tả sai số 
 dây đàn bầu bằng cách đối chiếu hình SGK và giải thích của GV.
– Giáo dục AI [2.A1.4] — Tính chủ động của con người: nêu ví dụ dùng gợi ý AI có kiểm tra, biết con 
 người chịu trách nhiệm sửa nhãn chưa đúng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Hình đàn bầu trong hoạt động 1; in phần chiếc đàn bên trái, che phần tên và lời giải thích, cắt thành 
 bốn mảnh theo một đường ngang và một đường dọc cho trò ghép tranh.
– Song loan, thanh phách; đàn phím và bản Múa sạp – Mai Sao trong hoạt động 3. GV tập trước bản 
 nhạc, giữ nhịp 2/4, không đổi bản đàn phím thành minh chứng âm sắc đàn bầu.
– Bảng số hai nhãn ở hoạt động 4; màn hình chung. Để thực hiện phần nghe đàn bầu: cần bản Trống 
 cơm do đàn bầu trình bày đã được GV nghe kiểm tra hoặc người chơi đàn bầu trực tiếp. Hiện chưa 
 có bản nghe được xác minh trong gói này; dùng nhánh hoạt động bằng tranh nêu dưới đây.
2. Học sinh
– SGK Âm nhạc 2 tr. 17–18; song loan/thanh phách dùng luân phiên; bộ bốn mảnh tranh do GV in, 
 cắt. Có thể vỗ tay hoặc cử động tay khi ngồi.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: Ghép tranh nhạc cụ (4 phút)
 Mục tiêu: Quan sát các bộ phận để ghép và nhận tên đàn bầu.
 Phát nhóm bốn mảnh tranh chiếc đàn bên trái Ghép theo đường thân đàn, dây và cần đàn. Chỉ 
 đã che chữ; cho ghép trong một phút. Hỏi bộ chi tiết giúp mình nhận ra hình; so sánh tranh 
 phận nào giúp các em nối đúng. Mở hình đầy nhóm với hình chuẩn.
 đủ để đối chiếu, dẫn vào nhạc cụ đàn bầu Việt 
 Nam.
 Đàn bầu Việt Nam — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 17.
 2. Khám phá: Đàn bầu và tiếng đàn (12 phút)
 Mục tiêu: Nhận hình, biết một dây; phân biệt kiến thức qua tranh với cảm nhận khi nghe thật.
 Chỉ hình và giới thiệu đàn bầu còn gọi là độc Chỉ đúng một dây và thân đàn; nêu đây là nhạc 
 huyền cầm, có một dây. Chỉ thân đàn/hộp cộng cụ dân tộc Việt Nam. Quan sát một tay ở vùng 
 hưởng, dây và cần đàn; SGV nêu loại thân tre dây, một tay ở cần đàn; nghe GV giải thích 
 và hộp gỗ. Người chơi dùng que hoặc miếng cách tạo âm.
 gảy vào dây để tạo âm. Cho HS quan sát tay 
 người biểu diễn trong hình, không suy diễn âm 
 thanh từ bức tranh.
 Nếu đã có bản Trống cơm do đàn bầu trình bày Khi có âm thanh thật: tập trung nghe, nêu tên 
 được kiểm tra hoặc người chơi trực tiếp: giới Trống cơm và cảm nhận của mình; diễn tả nét 
 thiệu dân ca quan họ Bắc Ninh, cho nghe trọn âm bằng tay. Không đọc sẵn mô tả của SGK rồi 
 đoạn đã chọn hai lần. Lần đầu lắng nghe, lần coi đó là bằng chứng đã nhận ra tiếng đàn.
 sau dùng tay chuyển động mềm theo âm. Hỏi 
 tên bản nhạc, tiếng đàn gợi cảm giác gì; cho 
 nghe lại một chỗ để HS nêu điều nghe được.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 PHƯƠNG ÁN HIỆN TẠI KHI CHƯA CÓ BẢN NGHE: dành thời lượng phần nghe để quan sát 
 lại hình, chỉ dây/cần/thân đàn, đọc mô tả của SGK và tập giới thiệu nhạc cụ theo cặp. Các từ 
 “ngân nga, sâu lắng” là mô tả được đọc từ sách, chưa phải cảm nhận qua bản nghe. Ghi phần nhận 
 biết âm sắc Trống cơm là CHƯA ĐÁNH GIÁ; không thay bằng tiếng đàn phím rồi đánh dấu đã 
 đạt.
 Hỏi: “Đàn bầu có mấy dây? Là nhạc cụ của Trả lời một dây, nhạc cụ Việt Nam; muốn nhận 
 nước nào? Muốn biết tiếng đàn thật, chỉ nhìn biết tiếng đàn phải nghe đàn thật hoặc bản ghi 
 tranh đã đủ chưa?” Mời hai HS giới thiệu đàn đáng tin cậy. Giới thiệu một đặc điểm quan sát 
 bằng hai câu; nếu có bản nghe, hỏi thêm tên được, không tự nhận đã nghe khi chưa có âm 
 bản nhạc vừa nghe. thanh.
 3. Luyện tập: Gõ tiết tấu và Múa sạp (14 phút)
 Mục tiêu: Giữ nhịp, nghỉ đúng chỗ, gõ đệm và vận động theo bản nhạc.
 Nghe và gõ tiết tấu — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 18, hoạt động 1.
 Gõ mẫu hình trên hai lần. Hai ô đầu mỗi ô gồm Nghe và gõ ba tiếng ở mỗi ô đầu, một tiếng ở 
 hai móc đơn và một đen; hai ô sau mỗi ô một mỗi ô cuối. Giữ đủ phách yên lặng, không gõ 
 đen và một lặng đen. Cho HS vỗ đáp, rồi nhóm thêm khi chuyển nhóm.
 song loan và thanh phách gõ nối tiếp hai ô; đổi 
 vai. Khi chắc, cả lớp gõ cùng nhau, mở tay im ở 
 phách nghỉ.
 Giới thiệu Múa sạp, sáng tác Mai Sao; cho HS Nghe giai điệu và nhận ra nhịp đều; gõ vừa lực, 
 nhìn bản nhạc và đàn trực tiếp hai lượt. Lượt không lấn tiếng đàn. Nhắc tên bản nhạc và tác 
 đầu HS nghe và nhún nhẹ, lượt sau gõ song giả; giữ nhịp ở những chỗ giai điệu có luyến.
 loan theo hai phách đều mỗi ô nhịp, nhấn nhẹ 
 phách 1. GV báo hai phách chuẩn bị trước khi 
 đàn để lớp vào cùng nhau.
 3