Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 2 - Tuần 1 - Bài 1. Vẻ đẹp quê hương em (Tiết 1) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 1. VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM – TIẾT 1
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Đạo đức Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 01 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Lop2.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được quê hương của Lan, Huy theo SGK; nhận ra vẻ đẹp cảnh vật và sự thân thiện, chăm chỉ của 
con người; giới thiệu một nét đẹp bằng lời tôn trọng.
Năng lực đặc thù: nhận thức và đánh giá chuẩn mực hành vi; điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân 
qua nhiệm vụ của tiết học.
Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác qua trao đổi, lắng nghe; tự chủ qua thực hiện nhiệm vụ; giải 
quyết vấn đề bằng lựa chọn có lí do và tìm hỗ trợ khi cần.
Yêu nước, trách nhiệm: trân trọng vẻ đẹp quê hương, giữ cảnh quan và giới thiệu chân thực.
Năng lực số – [CB1.1.1] (Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số): Tìm được một 
hình phù hợp nhu cầu giới thiệu cảnh quê hương bằng tìm kiếm có hướng dẫn.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 2 Kết nối tri thức với cuộc sống; các thẻ, câu chuyện, câu hỏi và tình huống đã ghi 
đầy đủ tại từng hoạt động; giấy, bút, bảng lớp. Chép/in đúng nội dung thẻ trong bài, không phải tự tìm 
thêm ví dụ. HS: SGK, giấy nháp hoặc vở, bút; đồ dùng thực hành chỉ lấy loại được nêu tại hoạt động 
và đã kiểm tra an toàn.
Chuẩn bị: máy có trình duyệt và Internet; GV thử trước từ khóa “cảnh biển Việt Nam”, chọn kết quả từ 
trang cơ quan du lịch hoặc báo chính thống, kiểm nội dung và nguồn trước giờ học. Nếu mất mạng, 
dùng ngay tranh SGK trang 6–7 đã có trong bài để luyện chọn ảnh; chưa đánh giá thao tác tìm kiếm 
trực tuyến. Thực hành số: dùng máy lớp và ứng dụng có sẵn. GV làm mẫu, cho HS luân phiên thao tác; 
ghi nhận riêng em đã thực hiện và em mới quan sát. Khi thiếu thiết bị, dùng phương án giấy để luyện 
lựa chọn, lời nói; chưa xác nhận kĩ năng thao tác số. Không yêu cầu HS tạo tài khoản hoặc dùng dữ 
liệu cá nhân thật.
Hỗ trợ và đánh giá: đọc yêu cầu cho HS cần hỗ trợ; cho nói, chỉ tranh hoặc vẽ thay viết dài; không ép 
kể chuyện riêng. Đánh giá bằng quan sát, sản phẩm và lời giải thích; nhận xét điều làm được và bước 
cần luyện, cho thực hiện lại. Không cho điểm so sánh giữa các em.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động (3 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: GV nói: “Có một nơi có người Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 thân, con đường và những cảnh vật làm em nhớ của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 mãi. Em nghĩ đến nơi nào?” Cho phép HS kể nơi chi tiết của bài để trả lời.
 đang sống hoặc quê của gia đình.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tổ chức thực hiện: HS suy nghĩ rồi nói với bạn Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 bên cạnh một cảnh quen; hai em chia sẻ trước lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 lớp. GV nối câu trả lời với tên bài, không yêu cầu chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 em nào phải công khai nơi ở. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Có thể kể cánh đồng, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận dòng sông, phố, vườn cây; chấp nhận trải nghiệm 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ khác nhau, không xếp quê hương nào đẹp hơn.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Quê hương gắn với cảnh vật và con Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 người thân thuộc. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
2. Địa chỉ và cảnh đẹp quê hương (12 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bốn cảnh đẹp quê hương trong SGK. SGK Đạo đức 2 KNTT, tr. 6.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cảnh thành phố và hải đảo trong SGK. SGK Đạo đức 2 KNTT, tr. 7.
 Giao nhiệm vụ: SGK trang 5–7: Lan giới thiệu xã Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 Lũng Cú, tỉnh Tuyên Quang; Huy giới thiệu của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 phường Thành Vinh, tỉnh Nghệ An. Tranh có cao chi tiết của bài để trả lời.
 nguyên đá, biển, sông, đồng lúa, thành phố, đảo. 
 Hỏi: Lan và Huy quê ở đâu? Tranh nào có núi đá, 
 biển hoặc đồng ruộng? Em thích chi tiết nào?
 Tổ chức thực hiện: GV đọc lời hai bạn; HS theo Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 dõi, chỉ đúng nhân vật. Nhóm đôi chọn hai tranh, lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 lần lượt mô tả vật nhìn thấy rồi gọi tên dạng chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 cảnh. Đại diện trình bày, bạn khác bổ sung chi góp ý.
 tiết. GV đối chiếu chữ trong SGK, không dùng 
 địa danh cũ của giáo án tham khảo.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Lan: xã Lũng Cú, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận tỉnh Tuyên Quang; Huy: phường Thành Vinh, 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ tỉnh Nghệ An. Ví dụ: cảnh đồng lúa có ruộng 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. rộng, màu xanh/vàng; cảnh biển có mặt nước, bờ 
 biển. Không yêu cầu đoán chính xác địa điểm khi 
 tranh không ghi.
 Kết luận: Mỗi vùng có nét riêng. Biển, đảo Việt Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 Nam, trong đó có quần đảo Trường Sa, là phần Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 quê hương đất nước cần yêu quý và giữ gìn. làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
 Biên soạn bởi: Lop2.vn
3. Vẻ đẹp con người (10 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3