Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 2 - Tuần 35 - Thực hành kĩ năng cuối năm - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI NĂM
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Đạo đức Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 35 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Lop2.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Vận dụng nội dung năm học qua sắp xếp đồ, bày tỏ cảm xúc, tìm hỗ trợ và thiết kế thông điệp công 
cộng; tự nhận xét trung thực, biết chọn việc tiếp tục luyện.
Năng lực đặc thù: nhận thức và đánh giá chuẩn mực hành vi; điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân 
qua nhiệm vụ của tiết học.
Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác qua trao đổi, lắng nghe; tự chủ qua thực hiện nhiệm vụ; giải 
quyết vấn đề bằng lựa chọn có lí do và tìm hỗ trợ khi cần.
Trách nhiệm, trung thực, nhân ái: vận dụng việc đã học, tự nhận xét có minh chứng, tôn trọng bạn và 
biết tìm giúp.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 2 Kết nối tri thức với cuộc sống; các thẻ, câu chuyện, câu hỏi và tình huống đã ghi 
đầy đủ tại từng hoạt động; giấy, bút, bảng lớp. Chép/in đúng nội dung thẻ trong bài, không phải tự tìm 
thêm ví dụ. HS: SGK, giấy nháp hoặc vở, bút; đồ dùng thực hành chỉ lấy loại được nêu tại hoạt động 
và đã kiểm tra an toàn.
Hỗ trợ và đánh giá: đọc yêu cầu cho HS cần hỗ trợ; cho nói, chỉ tranh hoặc vẽ thay viết dài; không ép 
kể chuyện riêng. Đánh giá bằng quan sát, sản phẩm và lời giải thích; nhận xét điều làm được và bước 
cần luyện, cho thực hiện lại. Không cho điểm so sánh giữa các em.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động (3 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: GV đọc các từ gọn, bình tĩnh, Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 nhờ giúp, xếp hàng. Hỏi mỗi từ gợi một việc đã của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 học nào? chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: HS nêu ví dụ; GV ghi nhóm Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 kĩ năng và mục tiêu thực hành, không thi kể tên lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 đủ bài. chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Liên hệ được việc cụ 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận thể; có thể dùng nhiều bài.
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Kết luận: Thực hành để tự làm và biết tìm giúp. Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
2. Thực hành đồ dùng và cảm xúc (11 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Trạm A: gấp áo/khăn sạch, xếp Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 ba cuốn sách và hộp bút của mình. Trạm B: vẽ của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 cảm xúc nhân vật khi làm chưa được, tập câu hỏi chi tiết của bài để trả lời.
 bạn “Bạn có muốn mình giúp không?”. Hỏi khi 
 thấy bực/nản em làm gì?
 Tổ chức thực hiện: Nhóm luân phiên, mỗi em Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 làm một thao tác và nói một câu. GV quan sát vệ lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 sinh, tôn trọng đồ, cách hỏi; không đoán chắc chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 cảm xúc thật từ tranh của bạn. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Đồ gọn, dễ dùng; 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận biết dừng/thở tự nhiên/thử lại hoặc nhờ giúp; hỏi 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ và lắng nghe bạn. Không so tranh cảm xúc 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. đẹp/xấu hoặc bình chọn ai vui nhất.
 Kết luận: Giữ đồ và điều chỉnh hành vi cần kiên Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 trì, tôn trọng khác biệt. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
3. Tình huống hỗ trợ và quy định (11 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Ba thẻ: bị lạc khi đi cùng lớp; Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 bạn rủ chen hàng; người lạ trên mạng xin địa chỉ của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 để “giúp”. Hỏi nguy cơ, người hỗ trợ, lời nói và chi tiết của bài để trả lời.
 việc phải tránh?
 Tổ chức thực hiện: Nhóm ba đổi vai, mỗi nhóm Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 trình bày một trường hợp; GV hỏi bước đầu và lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 người dự phòng. Bạn góp ý theo tiêu chí an toàn, chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 đúng người, tôn trọng, thông tin vừa đủ. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Lạc: ở nơi an toàn, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận tìm điểm nhân viên chính thức, nhờ liên hệ cô. 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ Chen: chờ lượt, nhắc lịch sự. Xin địa chỉ: không 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. gửi, dừng và báo người tin cậy; không nghĩ lời tự 
 xưng bảo đảm an toàn.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Kết luận: Biết tìm đúng người, giữ quy định và Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 bảo vệ thông tin. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
4. Thông điệp cho mùa hè (6 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ vẽ/viết 2–3 quy tắc Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 cho một nơi dự kiến đi cùng gia đình, gắn với giữ của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 vẻ đẹp quê hương. Ví dụ công viên: đi cùng chi tiết của bài để trả lời.
 người lớn, bỏ rác đúng nơi, không bẻ cây.
 Tổ chức thực hiện: HS làm cá nhân, giới thiệu Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 theo cặp; bạn kiểm quy tắc cụ thể, an toàn và lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 đúng nơi. GV không để công cụ/AI làm thay sản chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 phẩm; hỗ trợ ghi lời cho em khó viết và nêu phần góp ý.
 hỗ trợ.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Sản phẩm do HS 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận thực hiện, có hành động cụ thể; không dùng ảnh 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ người thật hoặc thông tin riêng. Nếu chưa biết nội 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. quy cụ thể, ghi cần hỏi người phụ trách.
 Kết luận: Yêu quê hương thể hiện bằng giữ gìn Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 và cư xử có trách nhiệm. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
5. Tự nhận xét và vận dụng (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Phiếu ba dòng: tự thực hiện; giải Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 thích lựa chọn; an toàn và tôn trọng. Chọn Tự của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 làm/Có nhắc/Cần giúp, nêu một việc tiến bộ và chi tiết của bài để trả lời.
 một mục tiêu hè.
 Tổ chức thực hiện: GV đối chiếu sản phẩm và vai Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 diễn, phản hồi bằng nhận xét, cho em tập lại phần lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chưa vững. Không thay tiết thực hành bằng bài chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 kiểm tra điểm số. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Minh chứng như đã 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận xin phép trước khi chạm đồ, biết tìm nhân viên 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ khi lạc; mục tiêu nhỏ tiếp tục luyện.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Ghi nhận tiến bộ và tiếp tục thực hành Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 cùng gia đình. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
 3