Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 2 - Tuần 34 - Bài 15. Em tuân thủ quy định nơi công cộng (Tiết 2) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 15. EM TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG – TIẾT 2
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Đạo đức Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 34 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Lop2.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nhận xét và xử lí các tình huống công cộng; khuyên bạn lịch sự; làm thông điệp ngắn đúng quy định 
và an toàn.
Năng lực đặc thù: nhận thức và đánh giá chuẩn mực hành vi; điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân 
qua nhiệm vụ của tiết học.
Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác qua trao đổi, lắng nghe; tự chủ qua thực hiện nhiệm vụ; giải 
quyết vấn đề bằng lựa chọn có lí do và tìm hỗ trợ khi cần.
Trách nhiệm, yêu nước: tự giác tuân thủ, giữ cảnh quan/di sản, nhắc nhở tôn trọng.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 2 Kết nối tri thức với cuộc sống; các thẻ, câu chuyện, câu hỏi và tình huống đã ghi 
đầy đủ tại từng hoạt động; giấy, bút, bảng lớp. Chép/in đúng nội dung thẻ trong bài, không phải tự tìm 
thêm ví dụ. HS: SGK, giấy nháp hoặc vở, bút; đồ dùng thực hành chỉ lấy loại được nêu tại hoạt động 
và đã kiểm tra an toàn.
Hỗ trợ và đánh giá: đọc yêu cầu cho HS cần hỗ trợ; cho nói, chỉ tranh hoặc vẽ thay viết dài; không ép 
kể chuyện riêng. Đánh giá bằng quan sát, sản phẩm và lời giải thích; nhận xét điều làm được và bước 
cần luyện, cho thực hiện lại. Không cho điểm so sánh giữa các em.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động (3 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: GV hỏi: “Nhắc bạn để bạn hiểu Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 hay để bạn xấu hổ?” Cho HS sửa “Ồn quá, im của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 ngay!” thành lời lịch sự. chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: HS nói “Mình nói nhỏ để mọi Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 người nghỉ nhé”. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Lời nhắc rõ, tôn 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận trọng.
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Kết luận: Cách nhắc cũng cần phù hợp nơi công Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 cộng. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
2. Nhận xét và bốn tình huống (13 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Đồng tình: Lan cùng mẹ xếp Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 hàng vé, Hải đi đúng phần người đi bộ. Chưa phù của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 hợp: Hoa nói lớn ở bệnh viện, đứng lên gây ồn chi tiết của bài để trả lời.
 khi xem xiếc. Tình huống: rác trên xe buýt; Hà 
 nói trong thư viện; Long ồn trong rạp; phải chờ ở 
 siêu thị.
 Tổ chức thực hiện: HS giơ thẻ cho bốn hành vi, Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 giải thích. Bốn nhóm nhận tình huống và diễn lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 bằng lời, mỗi nhóm khoảng 1 phút; GV yêu cầu chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 cách giữ rác an toàn, không làm tài xế phân tâm. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Giữ rác trong túi phù 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận hợp đến thùng, không vứt qua cửa/đến hỏi tài xế 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ lúc lái; thư viện nói nhỏ hoặc tới nơi được phép; 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. rạp giữ yên, ngồi đúng; siêu thị chờ lượt cùng 
 người lớn, không chen.
 Kết luận: Thực hiện đúng và nhắc nhau nhẹ Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 nhàng, tránh làm nguy cơ tăng lên. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
3. Ba lời khuyên (9 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Huy đá bóng ở đường; Lan và Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 Ngọc định vứt hộp sữa xuống hồ; Mạnh giẫm của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 giày bẩn lên ghế công viên. Hỏi khuyên thế nào, chi tiết của bài để trả lời.
 việc thay thế là gì?
 Tổ chức thực hiện: Ba nhóm viết/nói lời khuyên, Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 nhóm khác kiểm tra có cách làm cụ thể. GV nhắc lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 không xuống hồ lấy rác hoặc lao ra đường giành chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 bóng. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Chơi nơi được phép, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận cách xa xe; giữ hộp đến thùng, không xuống 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ nước; bước khỏi mặt ghế, nhờ hướng dẫn làm 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. sạch phù hợp. Nếu nguy hiểm, báo người lớn.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Kết luận: Giữ an toàn, vệ sinh và tài sản chung Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 bằng hành động vừa sức. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
4. Thông điệp thực hành (6 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ vẽ thẻ/áp phích nhỏ Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 với 2–3 việc cho một nơi: ví dụ công viên “Đi của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 đúng lối – Giữ rác đến thùng – Ngắm hoa không chi tiết của bài để trả lời.
 hái”.
 Tổ chức thực hiện: HS chọn nơi, vẽ/chữ 3 phút, Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 tập giới thiệu với bạn. Bạn kiểm nội dung đúng, lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 dễ làm, không xúc phạm; GV góp ý chỗ chưa rõ. chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Thông điệp có nơi và 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận 2–3 hành động phù hợp; không mạo danh nội quy 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ chính thức hay gắn hình người vi phạm.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Thông điệp giúp nhắc việc mình sẽ làm, Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 cần theo quy định thật khi đến nơi. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
5. Vận dụng và nhận xét (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: HS chọn một việc trong thẻ, nói Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 thời điểm áp dụng cùng gia đình và cách tự kiểm. của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: GV nhận xét lựa chọn, lời Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 khuyên, giao tự theo dõi bằng kể/vẽ. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Ví dụ giữ vỏ hộp đến 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận thùng khi đi công viên.
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Tự giác tuân thủ và nhắc tôn trọng. Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
Tiếp nối sau tiết học: Thực hiện thông điệp đã làm cùng người thân, chỉ tự theo dõi hành động của 
mình; không quay/bêu tên người khác.
 3