Kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 23 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 DI CHUYỂN HAI HƯỚNG; CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ, NGỒI
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Giáo dục thể chất Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 23 Số tiết: 2 Thời lượng: 35 phút/tiết
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 45
 Bài 4: Bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ sang trái và sang phải (Tiết 4)
Ôn ba kiểu đổi hướng; học chuỗi đi thường–nhanh–chạy hướng trái và phải.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Ôn ba kiểu đổi hướng; học chuỗi đi thường–nhanh–chạy hướng trái và phải.
– đủ thường–nhanh–chạy theo thứ tự; đúng hai hướng; chuyển góc có kiểm soát và giảm tốc.
– Nhận biết trái/phải theo người di chuyển, nhận xét bốn kiểu đã học và vận dụng tránh vật cản.
– Năng lực chung, phẩm chất: Nghe lệnh, hợp tác đổi vai, góp ý theo dấu hiệu quan sát, trung thực 
 về số lần thực hiện; biết dừng và báo khi không sẵn sàng.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Còi, phấn/băng dính, mốc mềm, hình mẫu và hình câu hỏi dưới đây. Dự kiến 40 em chia 
 5 nhóm 8 em; mỗi nhóm có làn một chiều, vùng chờ, đích, vùng giảm tốc và lối về riêng. Cung 
 vòng dài 6–8 m, đường góc gồm 4 m đi nhanh và 4 m chạy; đường có chạy cần thêm 5 m giảm tốc. 
 Làn tay ngang cách ít nhất 3 m. Chuỗi hai hướng gồm 5 đoạn 2–3 m, sau đích thêm 5 m giảm tốc; 
 dùng đường riêng, không chạy ngược chiều.
– Chỉ xuất phát khi bạn trước cách ít nhất 2 m; bài có chạy chờ bạn trước ra khỏi đoạn chạy. Nếu sân 
 thiếu bề ngang, giảm số làn và số lượt, ghi điều chỉnh; sân ngắn chia phần tập nhưng không ghi là 
 đã làm trọn chuỗi.
– Trò tiếp sức: 12 vòng phẳng hoặc vòng vẽ, 4 mốc, đường về riêng; giấy phẳng mô phỏng vũng nước.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, nước riêng; báo sức khỏe. Em cần hỗ trợ giảm tốc/quãng và 
 nghỉ giữa lượt; em chưa vận động được nhận vai quan sát, ghi đúng mức tham gia.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Nhận lớp (2 phút). Kiểm sức khỏe, mặt sân và Chỉ phía tay trái/phải khi đứng tại chỗ, không 
 mốc, nêu hai hướng trái/phải theo người tập; lấy hướng của bạn đối diện. Khởi động vừa sức.
 chia nhóm và chỉ lối về. Nghe số, ghép gần nhất và đếm to; nhóm đủ 
 Khởi động (2 phút). Đi nhẹ 20 giây, xoay vai, dừng yên, nhóm thiếu được giáo viên nhận để 
 cổ tay, hông, gối, cổ chân mỗi chiều 4 nhịp. tiếp tục.
 Kết bạn (2 phút): đi chậm trong khu trống, 
 giáo viên gọi “kết 2”, “kết 3” hoặc “kết 4”; học 
 sinh ghép gần nhất, tự đếm rồi đứng yên. Thử 1 
 lần, chơi 3 lần; thiếu người giơ tay để được 
 hướng dẫn, không tranh kéo hoặc loại bạn.
 Hoạt động 2. Ôn và học phối hợp hai hướng (9 phút)
 Đi nhanh dần vòng trái và phải, tay tự nhiên. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 52.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Ôn đi nhanh dần vòng trái và vòng phải, tay Hình trên vòng trái, hình dưới vòng phải theo 
 tự nhiên (1 phút). TTCB chân trước chân sau, hướng người đi. Bám cung, không cắt ngang; đi 
 hai tay tự nhiên. Đứng cùng hướng học sinh, nhanh hơn dần nhưng chưa chạy. Giữ khoảng 
 chỉ bên tay trái và cung vòng trái. Đi thường ở cách tối thiểu 2 m và không vượt trong cung.
 đầu đường rồi tăng dần nhịp bước khi theo Nhìn mẫu, một em thử mỗi phía; nhóm ghi nhớ 
 cung, mắt nhìn hướng đi, tay tự nhiên; qua đích để luyện ở hoạt động 3. Dấu hiệu: đúng 
 đi chậm 3 m. Đổi sang đường vòng phải làm trái/phải theo cơ thể; thường→nhanh; tay tự 
 tương tự. Hai cung riêng, không đi đối đầu trên nhiên, bám cung.
 một đường. Mỗi lượt khoảng 6–8 m, cung rộng, 
 có mốc trước và sau đoạn vòng.
 Đi nhanh dần vòng trái, tay ngang. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 52.
 Đi nhanh dần vòng phải, tay ngang. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 53.
 3