Kế hoạch bài dạy các môn học Lớp 2 Năm học 2024-2025 - Tuần 16+ (GV: Nguyễn Thị Thu - Trường Tiểu Học Lãng Sơn)

 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 TUẦN 16 +
 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ
 ÔN: THAM GIA KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - HS được tham gia trực tiếp vào hoạt động Kết nối “Vòng ta yêu thương” bằng việc 
 làm phù hợp như: góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, tặng các bạn vùng khó 
 khăn. 
 2. Năng lực chung
 - Mạnh dạn chia sẻ trước lớp.
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. Đồ dùng dạy học
 III. Các hoạt động dạy học
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
 học sinh và từng bước làm quen với các 
 hoạt động chào cờ.
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định - HS chỉnh đốn trang phục
 tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng 
 ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ 
 chào cờ. 
 2. Hoạt động khám phá
 - GV tổ chức cho HS tập hợp những - HS chuẩn bị quà
 món quà đã chuẩn bị để gửi tặng các bạn 
 HS vùng khó khăn. GV hướng dẫn HS 
 để riêng quà theo từng phân loại: quần 
 áo, sách vở, đồ dùng học tập. 
 3. Củng cố - dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ............................................................................................................................... 
Tiết 2 Toán
 ÔN: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG, ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Nắm được tên đoạn thẳng, đường gấp khúc.
- Nhận biết được đoạn thẳng, đường gấp khúc trong mỗi hình cụ thể.
- Nêu tên được 3 điểm thẳng hàng.
2. Năng lực chung
 1 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Quan sát, chia sẻ để giải quyết vấn đề học tập.
3. Phẩm chất
- Đoàn kết, giúp đỡ bạn.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, 
 thực hành.
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm vào bảng con.
 - Gọi HS nêu miệng. - HS nêu miệng kết quả.
 - GV nhận xét, đánh giá.
 Bài 2: 
 - Yêu cầu HS quan sát đoạn thẳng. - HS nhìn bảng, quan sát.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm đôi.
 - Gọi nhóm chia sẻ. - Đại diện nhóm trình bày.
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe.
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 Nối các điểm để được đường gấp khúc.
 . N 
 . P 
 . 
 Q
 .
 M
 - Yêu cầu HS thảo luận. - HS thảo luận nhóm và nêu kết quả 
 miệng trước lớp.
 - Gọi HS nêu tên đường gấp khúc. - HS trả lời.
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố dặn dò
 - Hệ thống nội dung bài.
 - Nhận xét tiết học.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 Tiết 3 Bài đọc 1
 2 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 ÔN LUYỆN ĐỌC: VẦNG TRĂNG CỦA NGOẠI
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần dễ phát âm 
sai. Biết ngắt nhịp giữa các câu văn dài.
- Luyện đọc diễn cảm bài. Nắm được nội dung bài.
2. Năng lực chung
- Mạnh dạn, tự tin chia sẻ với bạn.
3. Phẩm chất
- Yêu quý, kính trọng những người trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát.
 2. Hoạt động khám phá 
 - GV đọc mẫu. - HS lẵng nghe.
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc. - HS đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
 - HS tìm từ khó đọc.
 - Cho HS tìm từ khó đọc. + Đọc cá nhân.
 + Đọc đồng thanh.
 - Đọc nhóm đôi.
 - Đọc đoạn tại nhóm. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
 - GV cho HS chọn đoạn để thi đọc. - HS tự chọn đoạn 2 thi đọc
 - GV thống nhất chọn đoạn 2 để thi đọc. - HS thi đọc.
 - Nhận xét. - Nhận xét, bình chọn.
 - Đọc diễn cảm. - 2 HS đọc diễn cảm.
 - Đọc lại toàn bài.
 + Quầng sang My nhìn thấy khi tỉnh - HS trả lời.
 giấc là gì?
 - GV chốt nội dung.
 4. Củng cố dặn dò
 - Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiết 5, 6 Bài đọc 1
 NGHE – VIẾT: SÂN TRƯỜNG EM
I. Yêu cầu cần đạt
 3 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
1. Năng lực đặc thù
- Nghe - viết chính xác hai khổ thơ trong bài Sân trường em..
- Nhớ quy tắc viết chính tả. 
1. . Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
3. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Bảng phụ
2. HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 - Tổ chức cho hs hát - HS hát
 2. Hoạt động khám phá
 a) Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 b) Nghe viết 
 - Yêu cầu cả lớp nhìn lên màn chiếu, đọc - HS đọc thầm
 thầm đoạn viết. 
 - GV mời một số HS đọc đoạn viết trước - Cả lớp đọc thầm theo.
 lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 - GV đặt câu hỏi , yêu cầu hs trả lời - HS nghe câu hỏi và trả lời. 
 + Ba tháng hè cái trống làm gì? 
 - GV gọi một số HS trả lời câu hỏi, yêu - HS trả lời
 cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét
 - GV hướng dẫn học sinh viết các từ khó: - Học sinh viết vào bảng con.
 Nói,trống trường,mong chờ, trang thơ
 - GV nhận xét, sửa sai .
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành - Học sinh viết vào vở.
 b) GV đọc cho học sinh viết. - Học sinh theo dõi, sửa sai và ghi 
 c) Nhận xét, chữa bài. số lỗi.
 - GV đọc cho học sinh soát lỗi. - HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời.
 - Chia sẻ trước lớp.
 - GV nhận xét 
 - GV cho hs thảo luận, trao đổi trả lời câu 
 hỏi.
 + Tình cảm của em đối với ngôi trường 
 của mình?
 - GV nhận xét.
 4. Củng cố, dặn dò
 - Hệ thống nội dung bài
 - GV nhận xét tiết học
 4 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .
 .
 .
 .
 Thứ sáu ngày 03 tháng 1 năm 2025
Tiết 1 Toán
 ÔN: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Làm được phép cộng, phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100.
- Giải được bài toán liên quan đến phép cộng, phép trừ.
2. Năng lực
- Hợp tác, chia sẻ với bạn để làm bài.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực học tập.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 56 + 37 65 – 36 
 74 - 29 58 + 38 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm vào bảng con.
 - Gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ trước lớp.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV củng cố kiến thức về cách thực hiện phép tính. - HS lắng nghe.
 Bài 2: 
 36 kg + 25 kg = 72 l – 45l = 
 13 l + 57 l – 26 l = 47 kg + 23 kg – 21 kg =
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bảng con.
 - Gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ trước lớp.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Bài 3: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 Một cửa hàng buổi sáng bán được 85 kg gạo, 
 5 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 buổi chiều bán được ít hơn buổi sáng 27 kg gạo. 
 Hỏi buổi chiều bán được bao nhiêu ki – lô – 
 gam gạo?
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài vào vở.
 - GV trình chiếu bài của HS. Gọi HS chia sẻ. - 1 HS làm bảng phụ, chia sẻ 
 trước lớp.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố dặn dò
 - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiết 2 Tự nhiên và Xã hội
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông 
và hoạt động mua, bán hàng hóa. 
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến của 
mình. 
3. Phẩm chất
- GDHS an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. 
II. Đồ dùng học tập 
1. GV : Tivi, máy tính
III. Các hoạt động dạy học
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động - HS hát
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động 
 giao thông và hoạt động mua, bán hàng 
 hóa ở địa phương em
 Mục tiêu
 - Hệ thông được nội dung đã học về 
 hoạt động giao thông và hoạt động 
 mua, bán.
 - Biết trình bày ý kiến của mình trong 
 nhóm và trước lớp. - HS đọc yêu cầu
 6 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS thảo luận, làm bài
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 làm 
 vào vở - HS trình bày
 - GV mời đại diện một số HS lên trình 
 bày kết quả làm việc trước lớp. - HS nhận xét
 - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, 
 bổ sung câu trả lời của các bạn. - HS trả lời
 4. Củng cố, dặn dò
 - Hỏi: Qua bài học hôm nay chúng ta 
 được ôn tập lại kiến thức gì?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .
 .
 .
 .
Tiết 4 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- HS chia sẻ được cảm xúc của mình sau khi thực hiện những việc làm ý nghĩa trong 
chủ đề Em với cộng đồng.
- HS tự nhận xét, đánh giá về những điều bản thân học được sau khi tham gia chủ đề 
Em với cộng đồng. 
2. Năng lực chung
- Hợp tác, chia sẻ để hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
3. Phẩm chất
- Nhân ái, đoàn kết yêu quý mọi người xung quanh. 
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực 
hành
2.1 Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần 
sau
a. Sơ kết tuần 16
Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn 
chế đế khắc phục, có phương hướng thực 
hiện kế hoạch cho tuần sau.
- GV đánh giá sơ kết tuần và xây dựng kế - HS lắng nghe
hoạch cho tuần học mới.
 7 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- GV cho từng tổ báo cáo. - Từng tổ báo cáo
- GV yêu cầu lớp trưởng tập hợp ý kiến - Lớp trưởng tập hợp ý kiến
tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 
- GV nhận xét chung các hoạt động trong - HS lắng nghe
tuần.
b. Xây dựng kế hoạch tuần 17
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy - HS lắng nghe
định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của 
nhà trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất -
lượng. 
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, 
vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả 
ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Củng cố dặn dò
- Hệ thống nội dung bài. - HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 ******************************************************************
 8