Kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 8 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 ĐÁNH GIÁ ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – BÀI TẬP THỂ DỤC
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Giáo dục thể chất Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 08 Số tiết: 2 Thời lượng: 35 phút/tiết
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 15
 Kiểm tra đánh giá Đội hình đội ngũ.
Trọng tâm: thực hiện chuyển đội hình hai chiều, giậm chân–đứng lại; giáo viên ghi đúng điểm đạt và 
phần cần hỗ trợ của từng em.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Thực hiện chuyển hàng dọc↔vòng tròn, hàng ngang↔vòng tròn và giậm chân 
 tại chỗ–đứng lại theo khẩu lệnh; giữ thứ tự, hướng đi và khoảng cách.
– Biết một lỗi của mình, làm lại theo góp ý; vệ sinh sân tập và thực hiện lượng vận động phù hợp.
– Năng lực chung, phẩm chất: Chờ lượt, đổi vai, quan sát đúng nhiệm vụ; trung thực, tôn trọng bạn 
 và không lấy kết quả cả nhóm thay cho kết quả từng em.
– Năng lực số [CB1.4.3] (Bảo vệ sức khỏe và an sinh số): chọn tư thế, thời điểm và cách nghỉ phù hợp 
 khi xem lại hình/video động tác trên thiết bị số.
– Giáo dục AI [2.A1.2] (Tính chủ động của con người): nêu tình huống cần thận trọng khi AI yêu cầu 
 khuôn mặt hoặc giọng nói để nhận xét động tác.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Còi, mốc hai hàng dọc, hai hàng ngang và vòng tròn; sơ đồ, hình giậm chân–đứng lại 
 dưới đây; bảng ghi riêng từng em. Sân phẳng, đủ đường chuyển đội hình; chia lớp khoảng 40 em 
 thành 8 nhóm 5 em, chỉ một nhóm vào khu kiểm mỗi lượt.
– Bảng ghi dùng ngay: Mỗi dòng một em; cột Dọc↔vòng / Ngang↔vòng / Giậm–đứng / Giữ khoảng 
 cách / Lỗi cần tập lại. Kí hiệu Đ: làm được theo yêu cầu; H: cần hỗ trợ, ghi rõ hỗ trợ; C: chưa thực 
 hiện được. Dùng cùng quan sát từ tiết trước, không quy đổi máy móc thành điểm.
– Máy tính/màn hình đặt ngoài khu vận động, mở hình SGK trong giáo án. Nếu lớp đã có video được 
 phép dùng, giáo viên chọn đoạn 10–15 giây; chưa có thì dùng chuỗi hình hiện có, không cần quay 
 học sinh.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, bình nước riêng; báo sức khỏe. Em chưa sẵn sàng vận động 
 được quan sát/nhắc lệnh và bố trí đánh giá sau khi đủ điều kiện, không ghi đã đạt vận động.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Nhận lớp (2 phút). Kiểm sĩ số, sân, trang phục, Báo tình trạng; biết nhóm và lượt của mình. 
 sức khỏe; nói rõ đây là dịp xem em làm được gì Khởi động trong khoảng trống, không đùa kéo 
 và cần giúp ở đâu. Cho 8 nhóm vào chỗ chờ, bạn.
 giãn cách; nêu lần lượt nhiệm vụ kiểm. Nghe lệnh rồi thực hiện đúng; nhắc một điều 
 Khởi động (2 phút). Đi tại chỗ 20 giây, xoay cần giữ khi chuyển đội hình: đúng thứ tự, nhìn 
 nhẹ vai, cổ tay, hông, gối, cổ chân, mỗi chiều 4 trước và không chen lấn.
 nhịp. Làm theo hiệu lệnh (2 phút): giáo viên 
 hô “đưa tay trước”, “dang ngang”, “hạ tay”, 
 “đứng nghiêm”; thử 2 lệnh, chơi 4 lệnh. Sai thì 
 nhìn mẫu và làm lại, không phạt vận động.
 Hoạt động 2. Ôn có hướng dẫn (7 phút)
 Ôn hàng dọc thành vòng tròn; mũi tên chỉ đường đi. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 9.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Ôn vòng tròn thành hàng ngang. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 15.
 Chuyển đội hình (4 phút). Giáo viên chỉ mốc, Quan sát hình và theo lệnh; tới mốc thì dừng, 
 hô cho cả lớp ôn một lượt chỉnh khoảng cách. Không đi cắt qua giữa vòng 
 dọc→vòng→ngang→vòng→dọc. Dọc thành hoặc quay ngược dòng.
 vòng: “Thành vòng tròn đi thường – Bước!”, tổ Giữ nhóm và vị trí tương đối; em nhầm đường 
 1 dẫn đầu đi ngược chiều kim đồng hồ; dừng đi theo giáo viên một đoạn chậm rồi làm lại, 
 rồi quay trái hướng vào trong. Ngang thành không được ghi là độc lập nếu vẫn được dẫn.
 vòng: lần lượt quay phải rồi theo người dẫn đầu 
 ngược chiều kim đồng hồ.
 Từ vòng: quay phải, nghe “Thành bốn hàng 
 ngang đi thường – Bước!” hoặc “Thành bốn 
 hàng dọc đi thường – Bước!”, đi đúng thứ tự tới 
 mốc. Khi nhóm nhỏ dùng khẩu lệnh “hai hàng”. 
 Gọi một nhóm làm lại đoạn dễ nhầm; lớp nói rõ 
 lỗi về hướng hoặc hàng, giáo viên cho sửa 
 ngay.
 3