Kế hoạch bài dạy các môn học Lớp 2 Năm học 2024-2025 - Tuần 1 (GV: Nguyễn Thị Thu - Trường TH Lãng Sơn)

 Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
TUẦN 1 
 Thứ hai ngày 09 tháng 9 năm 2024
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ
 CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- HS được tham gia các hoạt động văn nghệ để chào mừng năm học mới.
2. Năng lực chung 
2.1 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
2.2 Năng lực riêng
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng.
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày 
khai giảng
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác 
nhau.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
2. Học sinh: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. Các hoạt động dạy học
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
 học sinh và từng bước làm quen với các 
 hoạt động chào cờ.
 * Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ - HS chỉnh đốn trang phục.
 chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, 
 trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập 
 thực hành
 a. Mục tiêu: HS được tham gia các hoạt 
 động văn nghệ chào mừng năm học mới.
 b. Cách tiến hành:
 - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn trang phục
 thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ - HS lắng nghe
 chức các hoạt động văn nghệ theo chủ 
 đề Mùa thu – mùa khai trường.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc - HS lắng nghe
 của ngày tựu trường và mời một số HS 
 lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi:
 + Trong thời gian nghỉ hè em đã làm - HS thực hiện
 những gì? Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 + Em có mong đến ngày tựu trường 
 không? Vì sao?
 + Cảm xúc của em khi bước vào năm 
 học mới thế nào?
 - GV nhấn mạnh một số hoạt động học 
 tập, rèn luyện khi bước vào năm học 
 mới.
 3. Củng cố - dặn dò
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
Tiết 2 Toán
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Ôn tập củng cố cách đọc,viết các số đến 100. 
- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100. 
- Nhận biết được số chục, số đơn vị của số có hai chữ số.
2. Năng lực chung 
- HS tự tin đặt và trả lời được câu hỏi với mối tình huống.
- Hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm.
II. Đồ dạy học chủ yếu
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
1. Ôn tập và khởi động
*Mục tiêu:
 Tạo tâm thế vui tươi, hứng thú cho HS.
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV giới thiệu và ghi tên bài. - HS lắng nghe
2. Luyện tập: 
Bài 1:Tìm số còn thiếu ở ô trống rồi đọc 
các số.
*Mục tiêu:HS nắm chắc thứ tự số để điền 
đúng bảng số 100.
- Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
 - HS làm bài cá nhân vào phiếu Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Yêu cầu HS thảo luận N2:Tìm hiểu thông - HS thảo luận nhóm,chia sẻ tìm hiểu 
tin trong bảng.Dựa vào bảng đếm. thông tin trong bảng.
 + Đếm theo đơn vị.
 +Đếm theo chục.
 +Đếm từ một số bất kì.
 +Đếm thêm.
 +Đếm bớt.
- Yêu cầu các nhóm trình bày và chia sẻ - Các nhóm trình bày và chia sẻ trước 
 lớp.
 VD: Nêu các số tròn chục?
 + Số bé nhất có một chữ số?
 +Số bé nhất có hai chữ số?
 + Số lớn nhất có một chữ số?
*GV chốt lại và hướng dẫn cách cách sử - HS lắng nghe.
dụng bảng 100 trong học Toán.
Bài 2:
*Mục tiêu: HS biết xác định số chục và số 
đơn vị trong một số có hai chữ số.
- Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu - HS đọc và xác định yêu cầu.Làm 
 bảng con.
- GV cho HS tự tìm số có hai chữ số,xác - HS tự tìm số, trao đổi trong nhóm 
định số chục và số đơn vị rồi viết số đó để tìm số chục và số đơn vị. 
thành tổng của số tròn chục và số đơn vị. - VD: 
 +Số 83: gồm 8 chục và 3 đơn vị
 83= 80 + 3
 + Số gồm 8 chục và 3 đơn vị là số 83
 + Số 71: gồm 7 chục và 1 đơn vị.
 71 = 70 +1 
 + Số gồm 7 chục và 1 đơn vị là số 71
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước - HS theo dõi, chia sẻ với bạn
lớp.
- GV hỏi: Khi đọc, viết số ta viết hàng nào - HS trả lời và nêu được:
trước, hàng nào sau ? + Cách xác định số chục và số đơn vị.
 + Cách viết số có hai chữ số dưới 
 dạng tổng của số tròn chục và số đơn 
 vị.
 + Cách thành lập số có hai chữ số khi 
 biết số chục và số đơn vị.
- GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo 
số để đọc và viết được chính xác.
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. 
- GV nhận xét, khen ngợi HS. 
3. Củng cố, dặn dò: 
- Hôm nay em học bài gì? - HS nêu nội dung Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Nhận xét giờ học. - Lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 3 + 4 Bài đọc 1
 LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,vần, thanh 
mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu 
câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 50 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của 
mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. 
Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.
- Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm
được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Nhận diện được bài văn xuôi.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện 
của bản thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian.
2. Năng lực chung chung
- Lắng nghe và nhận xét bạn.
- Tự hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ (biết giá trị của lao động; tìm thấy niềm vui 
trong lao động, học tập).
II. Đồ dùng dạy học
 1. GV: Máy tính, ti vi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 A. Chia sẻ về chủ điểm 
 *Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nd của 
 toàn bộ chủ điểm, tạo hứng thú cho HS và 
 từng bước làm quen bài học.
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt 2 - HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
trang 4, 5, quan sát các bức tranh. 4, 5, quan sát các bức tranh.
- GV mời 1 HS đọc to, rõ YC của BT Chia - 1 HS đọc to, rõ YC của BT. Cả 
sẻ; giao nhiệm vụ cho cả lớp: Quan sát bức lớp đọc thầm theo. 
tranh miêu tả cuộc sống xung quanh các em, - HS chia sẻ trước lớp
thảo luận nhóm đôi, trả lời các CH. GV theo 
dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
B. Bài đọc 1: Làm việc thật là vui ( Tiết 1 
)
1. Hoạt động khởi động
*Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học. 
*Cách tiến hành:
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
*Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn 
bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và 
viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu 
câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 
tiếng/ phút.
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó - Lắng nghe, tìm từ khó đọc
- GV tổ chức cho HS luyện đọc từng câu - Đọc từng câu
- HD ngắt câu dài - Luyện đọc câu dài
Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, 
/ ngày xuân thêm tưng bừng. ...
- Đọc đoạn tại nhóm - Đọc tại nhóm đôi
- Thi đọc - Thi đọc nối tiếp
- Đọc đồng thanh - Đọc ĐT đoạn 2
- Đọc lại toàn bài. - 1 HS đọc cả bài
3. HĐ 2: Đọc hiểu
*Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong 
bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc 
của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa 
của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. 
Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm 
vui.
*Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 - 3 HS đọc nối tiếp
CH.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời 
đôi, sau đó trả lời CH câu hỏi Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 4. HĐ 3: Luyện tập ( Tiết 2)
 *Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật 
 (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm 
 được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, 
 con vật, thời gian.
 *Cách tiến hành:
 4.1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào toa 
 tàu)
 - GV chiếu trên màn hình - Cả lớp quan sát, đọc yêu cầu
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. 
 - GV chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức chơi - HS thực hiện
 trò chơi xếp nhanh 15 hành khách vào 4 toa 
 tàu phù hợp lên bảng.
 - GV và cả lớp nhận xét - HS lắng nghe.
 4.2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các từ 
 ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian)
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp - HS tìm từ vào bảng con, chia sẻ 
 đọc thầm theo. trong nhóm, trước lớp.
 - GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm ở - HS lắng nghe
 trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: Các từ 
 chỉ người, vật, con vật, thời gian,... gọi 
 chung là từ chỉ sự vật.
 * Tích hợp GDBVMT: Giáo dục HS giữ 
 gìn môi trường nhà ở và lớp học sạch sẽ. - HS lắng nghe
 5. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học 
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2024
Tiết 1 Toán
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ )
 TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) 
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Ôn tập về phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 gồm các dạng bài 
cơ bản về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính rồi tính ) , thực hiện tính toán trong trường 
hợp có hai dấu phép tính. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 2. Năng lực chung 
 - Biết vận dụng cách tính nhẩm đã học vào thực tế cuộc sống.
 3 Phẩm chất
 - Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Biết giúp đỡ bạn trong học tập
II. Đồ dùng dạy học
1.GV: Máy tính, ti vi
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động 1: khởi động 
 - GV giới thiệu vào bài - HS lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập
 Bài 1:
 *Mục tiêu:
 HS biết tính nhẩm và biết nói cho nhau 
 nghe về cách nhẩm.
 * Cách tiến hành:
 Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 2 HS đọc và xác định yêu cầu bài.
 -Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào bảng -1 HS làm trên máy tính, cả lớp làm 
 con bảng con.
 GV nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ bài trước lớp
 + Các phép tính cộng có điểm gì giống - HS trả lời
 nhau?
 + Các phép tính trừ có điểm gì giống 
 nhau?
 + Ai có thể lấy vd về phép cộng và - 3, 4 HS lấy ví dụ, lớp làm bảng con
 phép trừ tương tự như vừa làm?
 Bài 2
 *Mục tiêu:HS biết đặt tính theo cột dọc 
 và nêu được cách thực hiện.
 * Cách tiến hành
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 - 2 HS đọc và xác định yêu cầu bài.
 -Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào bảng -1 HS làm trên máy tính, cả lớp làm vào 
 con vở.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ bài trước lớp
 Bài 3:
 * Mục tiêu: HS ôn luyện kĩ năng tính 
 cộng,trừ nhẩm các số tròn chuc và trong 
 trường hợp có hai dấu phép tính.
 * Cách tiến hành:
 Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 - 2 HS đọc và xác định yêu cầu bài.
 + Nêu cách nhẩm 80 + 10? - HS trả lời
 + Phép tính vừa có dấu +, vừa có cả dấu 
 - nhẩm ntn ?
- - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở -1 HS làm trên máy tính, cả lớp làm vào Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 vở.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ bài trước lớp
 3. Hoạt động 3: Vận dụng
 Trò chơi: Ai nhanh ai đúng
 - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách - HS nghe phổ biến luật chơi
 chơi, luật chơi.
 - Cách chơi: GV đưa ra 1 phép tính mà 
 hs làm theo 3 cách tính viết khác nhau( 
 sai do đặt tính lệch cột, tính sai và 1 
 phép tính đúng)
 - GV cho HS thảo luận nhóm ba - HS thảo luận nhóm
 - Hỏi: Vì sao phép tính đó con cho là - HS trả lời
 sai? - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 4. Hoạt dộng 4: Củng cố - Dặn dò
 - Hệ thống nội dung bài.
 - Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 2 Bài viết 1
 CHỮ HOA : A
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
1.1 Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay bé (40 chữ). Qua bài chép, hiểu cách 
trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ 
lề vở.
- Nhớ quy tắc chính tả c/k. Làm đúng BT điền chữ c hoặc k vào chỗ trống.
- Viết đúng 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái theo tên chữ. Thuộc lòng tên 9 chữ 
cái.
- Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh nắng 
ngập tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong bài chính tả.
2. Năng lực chung 
- Giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
3. Phẩm chất Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết 
chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, tivi. Mẫu chữ hoa A
2. HS: Vở Tập viết
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 Mục tiêu:
 - Tổ chức cho hs hát
 - Kiểm tra đồ dùng học tập. 
 - Gv giới thiệu bài - HS lắng nghe
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1. Hướng dẫn viết chữ hoa.
 * Mục tiêu: giúp HS nắm được kĩ thuật viết 
 chữ hoa 
 * Cách tiến hành.
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A và - HS lắng nghe đồng thời quan sát 
 hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa A: độ chữ mẫu để tự khám phá cấu tạo 
 cao, độ rộng, các nét và quy trình viết chữ chữ Ă, Â.
 viết hoa A
 - Y/c HS chỉ ra điểm giống và khác nhau - HS trả lời
 giữa 2 chữ hoa A
 - GV cho HS xem video viết mẫu chữ hoa - HS theo dõi cách viết mẫu sau đó 
 A tự khám phá quy trình viết, chia sẻ 
 với bạn. 
 - GV viết mẫu trên bảng lớp kết hợp nêu - HS theo dõi.
 quy trình
 - Y/c HS tập viết chữ viết hoa A (trên bảng - HS luyện viết trên bảng con 
 con) theo hướng dẫn. - HS góp ý cho nhau về cách viết.
 -Yêu cầu HS viết vào vở Tập viết - HS viết vở Tập viết 2 tập một
 HĐ2. Viết câu ứng dụng
 - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong - HS đọc.
 SHS: Ấm áp tình yêu thương
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa: Cụm - HS lắng nghe
 từ nói về tình cảm yêu thương mang lại sự 
 ấm áp, hạnh phúc.
 - GV treo bảng phụ có ghi sẵn câu ứng dụng 
 - GV viết mẫu từ có chứa chữ cái viết hoa. - HS quan sát
 + Gọi 1 HS lên bảng viết. - 1 HS viết bảng, cả lớp theo dõi
 + Cả lớp viết bảng con - HS theo dõi và luyện viết bảng 
 con. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
 HĐ3. HS viết vở tập viết 
 * Mục tiêu: HS viết đúng kĩ thuật và sạch 
 đẹp vào vở tập viết.
 * Cách tiến hành.
 - Đưa bài viết mẫu cho cả lớp quan sát. - HS quan sát
 - Nêu yêu cầu bài viết trong vở - 2 HS nêu
 - Lưu ý HS tư thế ngồi viết
 - Cả lớp viết bài vào vở. - HS viết vào vở Tập viết 2 tập 
 - GV quan sát, giúp đỡ 1 số HS gặp khó một. 
 khăn.
 +Soát lỗi, chữa bài. 
 4. Củng cố dặn dò HS lắng nghe
 - Hệ thống nội dung bài
 - Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ______________________________
Tiết 2 + 3 Bài đọc 2
 MỖI NGƯỜI MỘT VIỆC (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ phát 
âm sai và viết sai... Ngắt nghỉ đúng giữa các dòng thơ, câu thơ. Tốc độ đọc 60 
tiếng / phút.
 - Hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về vật, con vật, loài cây; 
ích lợi của vật, con vật, loài cây trong bài thơ. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, 
mọi vật đều làm việc. Làm việc có ý nghĩa mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.
- Nhận biết các từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian.
- Nhận biết các từ ngữ trả lời câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì?.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
- Nhận diện được bài thơ.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
2. Năng lực chung 
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp 
tác.
- Rèn cho HS có kĩ năng hợp tác làm việc nhóm để hoàn thành nội dung Luyện 
tập qua kĩ thuật Khăn trải bàn. 
3. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Từ bài thơ, biết liên hệ với hoạt động học tập, lao động: yêu lao động, ham học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. GV: máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 Mục tiêu: Tạo lí thoải mái cho học 
 sinh và từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu - HS lắng nghe.
 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
 Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn 
 và toàn bộ văn bản.
 Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu kết hợp giải nghĩa từ - HS lắng nghe GV đọc mẫu.
 ngữ khó - Lắng nghe, tìm từ khó đọc
 - Đọc từng câu
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc từng - Luyện đọc câu dài
 câu
 - HD ngắt câu dài
 VD: Mỗi người một việc/ vui sao/ Bé 
 ngoan/ làm được việc nào,/ bé ơi?.
 - Đọc đoạn tại nhóm - Đọc tại nhóm đôi
 - Thi đọc - Thi đọc nối tiếp
 - Đọc đồng thanh - Đọc ĐT đoạn 2
 - Đọc lại toàn bài - 1 HS đọc cả bài
 3. HĐ 2: Đọc hiểu
 Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn 
 bản.
 Cách tiến hành: - 3 HS đọc
 - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 
 CH trong SGK. - HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trong SGK.
 trả lời câu hỏi trong SGK. - HS chơi trò chơi phỏng vấn.
 - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: một 
 bạn nhóm này hỏi, một bạn nhóm kia 
 trả lời, sau đó đổi ngược lại. - Cả lớp và GV chốt đáp án.
 + Câu 1: Bài thơ nói đến những đồ 
 vật, con vật và loài cây nào?
 + Câu 2: Hãy nói về ích lợi của một 
 đồ vật (hoặc con vật, loài cây) trong 
 bài thơ.
 + Câu 3: Tìm câu hỏi rong bài thơ và 
 trả lời câu hỏi đó. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 - GV và cả lớp chốt đáp án:
 4. HĐ 3: Luyện tập (tiết 2)
 Mục tiêu: Tìm hiểu,nhận biết các từ 
 ngữ chỉ người,vật,con vật,thời gian. 
 Cách tiến hành:
 Bài 1
 - GV gọi 2 HS đọc nội dung BT 1 - 2 HS đọc nội dung BT.
 - GV giải thích cách làm cho HS - HS lắng nghe.
 - Tổ chức HS thảo luận nhóm điền - HS thảo luận nhóm 2, điền vào phiếu
 vào phiếu để hoàn thành bài
 - Gọi HS chia sẻ bài - HS chia sẻ bài làm trước lớp
 - GV chốt ý đúng + Người: bà, bé
 + Vật: chổi, kim, chỉ, vở, mướp, lá, than, 
 gạo, cửa.
 + Con vật: gà
 + Thời gian: ngày,(buổi) sáng.
 Bài 2
 Mục tiêu
 HS nhận biết các TN trả lời CH Ai? 
 Con gì? Cái gì?
 - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc yêu cầu 
 - Tổ chức HS chơi trò chơi: Đố bạn? - HS lắng nghe
 GV hướng dẫn HS cách chơi - HS thực hành chơi 
 VD: Đố bạn +Bé trả lờ cho câu hỏi gì?
 Bé trả lời cho câu hỏi Ai?
 +Gà trả lời cho câu hỏi gì?
 Gà trả lời cho câu hỏi Con 
 - GV chốt lại kiến thức gì? 
 5.Củng cố dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 Thứ năm ngày 12 tháng 9 năm 2024 
Tiết 1 Toán
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ )
 TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) 
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Ôn tập về phép cộng, phép trừ (không nhớ ) trong phạm vi 100 và vận dụng các 
phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Năng lực chung Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết... HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời được 
câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy và 
lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học. 
- Chủ động, tích cực trong các hoạt động, giao tiếp và hợp tác với bạn để hoàn 
thành nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- HS có ý thức chăm chỉ học tập, đoàn kết và yêu thương bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động 
- GV giới thiệu vào bài. - HS lắng nghe
2. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 4:
*Mục tiêu:
HS nắm chắc cách đặt tính và thực hiện 
phép tính trong phạm vi 100.
Gọi HS đọc yêu cầu bài 4 - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và - HS thảo luận nhóm đôi và sửa lại cho 
sửa lại cho đúng ra bảng con đúng ra bảng con
- Chữa bài nối tiếp theo dãy - HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá
1. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu:
HS biết suy nghĩ lựa chọn phép tính để 
tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra.
Bài 5 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 5 - HS đọc và phân tích bàiToán-1 HS 
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét, đánh giá - HS chia sẻ bài trước lớp
Bài 6
- Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”:
- GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe
- GV tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi 
 - Cả lớp cổ vũ
- GV nhận xét và công bố kết quả trò - HS nhận xét phần chơi của 3 đội.
chơi.
3. Hoạt động củng cố - Dặn dò
- Hệ thống nội dung bài. - HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
Tiết 2 Nói và nghe
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: CHÀO HỎI, TỰ GIỚI THIỆU
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Nói rõ ràng, thành câu khi đóng vai các vật, con vật, loài cây trong bài đã học, tự 
giới thiệu. Bước đầu biết thực hiện một cuộc giao lưu, trao đổi đơn giản với các 
bạn HS trong trường: Biết chào hỏi, tự giới thiệu một cách tự tin; biểu diễn một tiết 
mục đơn giản. Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,...
- Bước đầu viết nói câu giới thiệu theo mẫu Ai là gì?
2. Năng lực chung 
- Biết giao tiếp chủ động, tự nhiên.
- Lắng nghe và hiểu ý kiến của bạn tham gia trong cuộc giao lưu.
- Biết nhận xét, đánh giá ý kiến của bạn.
3. Phẩm chất
- Thể hiện tình cảm thân ái đối với bạn bè cùng lứa.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng 
 bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 2. Hướng dẫn HS làm BT
 2.1. HĐ 1: Đóng vai, tự giới thiệu 
 Mục tiêu: Biết nói rõ ràng, thành câu khi đóng 
 vai các vật, con vật, loài cây trong bài đã học, tự 
 giới thiệu.
 Cách tiến hành:
 a) GV giúp HS hiểu YC của BT, làm mẫu
 - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và - 1 HS đọc trước lớp YC của 
 làm mẫu (Tôi là gà trống...). BT 1 và làm mẫu.
 - GV nhận xét. - HS nhận xét 
 b) Thực hành giới thiệu
 - GV hướng dẫn HS: Các em hãy dựa vào công - HS lắng nghe.
 dụng, ích lợi của đồ vật để đặt câu.
 - GV mời các HS lần lượt giới thiệu trước lớp. - HS lần lượt đặt câu trước 
 lớp. 
 - GV khen ngợi những HS giới thiệu tự nhiên, tự - HS lắng nghe.
 tin, ấn tượng. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 2.2. HĐ 2: Thực hành giao lưu 
 Mục tiêu: Bước đầu biết thực hiện một cuộc 
 giao lưu, trao đổi đơn giản với các bạn HS trong 
 trường: Biết chào hỏi, tự giới thiệu một cách tự 
 tin; biểu diễn một tiết mục đơn giản. Biết kết hợp 
 lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.
 Cách tiến hành:
 a) Tìm hiểu YC của BT và làm mẫu
 - GV nêu yêu cầu của BT 2, hướng dẫn cả lớp - HS lắng nghe, quan sát.
 quan sát hình ảnh minh họa 2 bạn giao lưu trên 
 máy chiếu.
 - GV mời 1 HS giỏi đọc yêu cầu BT, các gợi ý. - 1 HS giỏi đọc yêu cầu BT, 
 GV giải thích tình huống: các gợi ý. Cả lớp lắng nghe, 
 đọc thầm theo, nghe GV giải 
 thích.
 - GV mời 2 HS giỏi: HS 1 (vai Quang Hải) và - 2 HS thực hành làm mẫu.
 HS 2 (vai Thanh Lê) thực hành làm mẫu.
 b) GV mời tiếp 2 cặp HS khác thực hành giao - 2 cặp HS khác thực hành.
 lưu, chào hỏi, tự giới thiệu tên, lớp, sở thích, mơ 
 ước của mình,... và biểu diễn một tiết mục bất kì.
 c) Thực hành giao lưu giữa 2 nhóm HS
 - GV yêu cầu 2 nhóm (đứng 2 bên) đóng vai: - HS lắng nghe, thực hành 
 Từng HS của nhóm này chào hỏi các bạn nhóm giao lưu giữa 2 nhóm.
 kia, tự giới thiệu (tên, học trường, lớp, sở thích). 
 Sau đó mỗi nhóm biểu diễn 1 tiết mục hoặc 2 
 nhóm cùng chơi 1 trò chơi dân gian (kéo co, bịt 
 mắt bắt dê,...).
 - GV mời thêm một số nhóm thực hiện tương tự. - Một số nhóm thực hiện 
 - GV và các bạn nhận xét các nhóm. tương tự trước lớp.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV mời 1 HS tự nhận xét về tiết học: Sau tiết - 1 HS tự nhận xét về tiết học. 
 học, em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì? Cả lớp lắng nghe.
 - GV khen ngợi, biểu dương HS, nhóm HS thực 
 hiện tốt cuộc giao lưu.
 - GV nhắc HS chuẩn bị trước những thông tin - HS lắng nghe, về nhà chuẩn 
 cho tiết luyện viết câu giới thiệu bản thân. bị trước những thông tin cho 
 tiết luyện viết câu giới thiệu 
 bản thân.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
Tiết 4 Tự đọc sách báo Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC MỤC LỤC SÁCH (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp.
- Đọc mục lục sách (MLS); hiểu tác dụng của MLS, tìm được văn bản theo MLS.
- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học (phát âm 
đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 
phù hợp với lớp 2).
2. Năng lực chung 
- Mạnh dạn tự tin thể hiện trước lớp.
- Tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Liên hệ được nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản 
thân.
3. Phẩm chất
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, máy chiếu. Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi. 
2. HS: Mỗi HS tự chuẩn bị một quyển truyện
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Giới thiệu bài - Hát
 Mục tiêu: Tạo tâm lí hứng khởi cho học sinh, 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu bài: 
 2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu 
 bài học.
 Cách tiến hành:
 Bài 1:
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 1. - 1 HS đọc yêu cầu BT 1. Cả lớp 
 đọc thầm theo.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi - HS bày trước mặt quyển sách 
 HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến mình mang đến.
 (có thể là truyện, thơ, sách khoa học, truyện 
 tranh, Truyện đọc lớp 2).
 - GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) - Một vài HS giới thiệu với các 
 với các bạn quyển sách của mình: tên sách, bạn quyển sách của mình. VD: 
 tên tác giả, tên NXB. Tôi giới thiệu với các bạn cuốn 
 Dế Mèn phiêu lưu kí của NXB 
 Kim Đồng. Đây là một truyện rất 
 nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài./ 
 Đây là cuốn Kho tàng truyện cổ Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 tích Việt Nam. Cuốn sách có 
 nhiều truyện rất hấp dẫn.
- GV nhận xét. - Cả lớp lắng nghe.
Bài 2:
- GV nêu YC của BT 2, chiếu lên màn hình - HS lắng nghe, quan sát MLS.
hoặc treo lên bảng MLS minh họa trong 
SGK:
- GV giải nghĩa từ mới: mục lục, tác giả, tác - HS lắng nghe GV giải nghĩa từ 
phẩm. mới.
- GV đặt câu hỏi: MLS gồm những cột nào?- - HS trả lời
2 // Vũ Cao // Em bé bên bờ sông Lai Vu // tr. 
29.
3 // Đỗ Chu// Hương cô mật// tr. 64. ...
- GV đặt CH, mời một số HS trả lời:
+ Tập truyện này có những truyện nào?
+ Truyện Hương cỏ mật ở trang nào?
+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả nào?
+ Theo em, MLS dùng để làm gì?
Bài 3: 
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS thực hiện BT. - 1 HS đọc 
- GV gọi HS trả lời trước lớp về một - HS thực hiện BT.
truyện/bài em đã tra được trong sách của - Một số HS trả lời trước lớp về 
mình. một truyện/ bài em đã tra được 
- GV và cả lớp nhận xét. trong sách của mình.
Bài 4:
- GV nêu YC của BT 4, yêu cầu HS đọc 
truyện mà em vừa tìm được. - HS nghe GV nêu YC BT, đọc 
3. HĐ 2: Tự đọc sách truyện vừa tìm được.
Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.
Cách tiến hành:
- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc; 
nhắc HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi - Một số HS đứng trước lớp, đọc 
đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp. cho cả lớp nghe.
- GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.
- GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho 
đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2.
4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước lớp cho 
các bạn nghe.
Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc trước lớp Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 GV lưu ý HS có thể đọc một đoạn/ bài ngắn. - HS chia sẻ bài đọc trước lớp
 - GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm tự 
 đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư - HS thành lập các nhóm tự đọc 
 viện, hỗ trợ nhau đọc sách. sách để trao đổi sách báo, cùng 
 5. Củng cố, dặn dò đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. 
 - Hệ thống nội dung bài đọc
 - GV nhắc HS mang lịch đến lớp, chuẩn bị tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị 
 cho bài học mở đầu chủ điểm Thời gian của cho tiết học sau.
 em.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
Tiết 6 Bài viết 2 
 LUYỆN TẬP CHÀO HỎI, TỰ GIỚI THIỆU (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Biết nói, viết thành câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?. Viết hoa đúng chính tả 
các tên riêng.
2. Năng lực chung 
- Mạnh dạn tự tin chia sẻ bài với bạn
- Biết vận dụng mẫu câu đã học vào giao tiếp hàng ngày
3. Phẩm chất
- Hòa đồng, thân thiện với bạn bè
II. Đồ dùng dạy học
1. GV : Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm lí thoải mái cho học sinh 
 và từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 2. Hướng dẫn HS làm BT
 2.1. HĐ 1: Ghép từ ngữ ở cột A với cột B để 
 tạo thành câu (BT 1)
 Mục tiêu: Biết tạo câu hoàn chỉnh.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu YC của BT 1, mời 1 HS đọc lại YC - HS lắng nghe. 1 HS đọc lại YC 
 của bài trước lớp, đọc các vế câu. của bài, cả lớp đọc thầm theo.
 - GV yêu cầu HS làm bài trong VBT. - HS làm bài trong VBT. 
 HS chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài vào vở. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
2.2. HĐ 2: Đặt CH cho từng bộ phận của 
các câu trên (BT 2)
Mục tiêu: Biết đặt câu hỏi cho từng bộ phận 
trong câu.
Cách tiến hành:
- GV đưa lên bảng mô hình mẫu câu Ai (con - HS quan sát, đọc theo GV.
gì, cái gì) là gì? mời cả lớp đọc.
- GV nêu YC của BT 2 và câu mẫu: Đặt CH - HS lắng nghe.
cho từng bộ phận của một trong các ở BT 1.
a) Mời HS 1 đọc câu mẫu và trả lời lần lượt 
từng CH:
 Ai là gì (là ai)?
 Bạn Quang Hải là học sinh lớp 2A.
- GV lần lượt đặt các câu hỏi, mời 1 HS trả lời, - 1 HS trả lời, làm mẫu trước lớp. 
làm mẫu trước lớp. Cả lớp lắng nghe.
+ Bộ phận câu Bạn Quang Hải trả lời cho CH 
gì? 
+ Bộ phận câu là học sinh lớp 2A trả lời cho 
CH gì? 
- GV gọi lần lượt 3 HS tiếp theo thực hành với - HS cả lớp thực hành với các câu 
các câu còn lại ở BT 1. còn lại ở BT 1. Cả lớp lắng nghe.
b) 
+ Bộ phận câu Bút trả lời cho CH gì? 
+ Bộ phận câu là một đồ dùng học tập trả lời 
cho CH gì? 
c)
+ Bộ phận câu Chim sâu trả lời cho CH gì? 
+ Bộ phận câu là loài chim có ích trả lời cho 
CH gì? 
d)
+ Bộ phận câu Cam trả lời cho CH gì? 
+ Bộ phận câu là cây ăn quả trả lời cho CH 
gì?
2.3. HĐ 3: Viết lời giới thiệu bản thân, sử 
dụng mẫu câu Ai là gì? (BT 3)
Mục tiêu: Biết viết lời giới thiệu bản thân, sử 
dụng mẫu câu Ai là gì?, biết viết hoa đúng 
chính tả các tên riêng.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc đầy đủ nội dung BT 3, yêu - 1 HS đọc đầy đủ nội dung BT 3, 
cầu cả lớp đọc thầm theo. cả lớp đọc thầm theo: Viết lời giới 
 thiệu bản thân, sử dụng mẫu câu 
 Ai là gì?.
- GV nhắc HS chú ý viết các câu giới thiệu, - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Thu – Lớp 2B – Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 mẫu Ai (con gì, cái gì) là gì?. GV nhắc HS khi 
 viết bài, nhớ viết hoa các tên riêng. - HS trả lời:(Tên riêng của HS./ 
 - GV hỏi HS: Đó là những tên riêng nào? Tên riêng của 1 bạn./ Tên riêng 
 của môn học.).
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
 - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm trước - Một số HS đọc kết quả bài làm 
 lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận 
 xét.
 - GV nhận xét, đánh giá 5-7 bài - HS lắng nghe.
 3. Củng cố, dặn dò
 - Hệ thống nội dung bài - HS lắng nghe, chuẩn bị ở nhà.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tự đọc sách 
 báo: Đọc mục lục sách – tìm và mang đến lớp 
 1 quyển sách.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ sáu ngày 13 tháng 9 năm 2024
Tiết 1 Toán
 TIA SỐ. SỐ LIỀN TRƯỚC – SỐ LIỀN SAU 
I. Yêu cầu cần đạt
2. Năng lực chung 
- Nhận biết được tia số, vị trí các số trên tia số, sử dụng tia số để so sánh số
- Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số cho trước.
- Biết xếp thứ tự các số
2. Năng lực chung 
- HS mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp. 
- Hình thành cho học sinh năng lực quan sát.
3. Phẩm chất
- Có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn trong học tập.
 II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 - Yêu cầu HS quan sát bức tranh nới cho - HS quan sát tranh và nói cho nhau 
 bạn nghe những thông tin em biết được nghe.
 từ bức tranh - Các nhóm chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét, đánh giá
 - GV giới thiệu vào bài. - HS lắng nghe