Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 2 - Tuần 33 - Bài 15. Em tuân thủ quy định nơi công cộng (Tiết 1) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 15. EM TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG – TIẾT 1
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Đạo đức Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 33 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Lop2.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được biểu hiện, ích lợi của tuân thủ quy định; giải thích hậu quả vi phạm; lựa chọn cách làm an 
toàn và tôn trọng.
Năng lực đặc thù: nhận thức và đánh giá chuẩn mực hành vi; điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân 
qua nhiệm vụ của tiết học.
Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác qua trao đổi, lắng nghe; tự chủ qua thực hiện nhiệm vụ; giải 
quyết vấn đề bằng lựa chọn có lí do và tìm hỗ trợ khi cần.
Trách nhiệm, yêu nước: tự giác tuân thủ, giữ cảnh quan/di sản, nhắc nhở tôn trọng.
Giáo dục AI – [2.D1.1] (Nhận diện và hình thành giải pháp): Nêu vấn đề tuân thủ quy định và ý tưởng 
nhắc có người kiểm soát.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 2 Kết nối tri thức với cuộc sống; các thẻ, câu chuyện, câu hỏi và tình huống đã ghi 
đầy đủ tại từng hoạt động; giấy, bút, bảng lớp. Chép/in đúng nội dung thẻ trong bài, không phải tự tìm 
thêm ví dụ. HS: SGK, giấy nháp hoặc vở, bút; đồ dùng thực hành chỉ lấy loại được nêu tại hoạt động 
và đã kiểm tra an toàn.
Hỗ trợ và đánh giá: đọc yêu cầu cho HS cần hỗ trợ; cho nói, chỉ tranh hoặc vẽ thay viết dài; không ép 
kể chuyện riêng. Đánh giá bằng quan sát, sản phẩm và lời giải thích; nhận xét điều làm được và bước 
cần luyện, cho thực hiện lại. Không cho điểm so sánh giữa các em.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động (3 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: GV nêu xếp hàng và chen lên Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 trước; HS chọn cách thể hiện công bằng, nói lí của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 do. chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: Cặp đôi trả lời, GV nhắc nhu Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 cầu của người chờ. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Xếp hàng tôn trọng 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận lượt, giảm xô đẩy.
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Tuân thủ giúp mọi người cùng sử dụng Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 an toàn. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
2. Biểu hiện tuân thủ (12 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: SGK trang 66–67: xếp hàng Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 mượn sách, giữ yên trên xe, đi phần dành người của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 đi bộ, giữ ngõ sạch. Hỏi quy định nào đang được chi tiết của bài để trả lời.
 thực hiện, có lợi cho ai?
 Tổ chức thực hiện: Bốn nhóm quan sát, mỗi Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 nhóm nói hành động và lợi ích; nhóm khác đặt lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 câu hỏi làm rõ. GV cho tập xếp hàng ngắn tại chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 chỗ, không chen đẩy. góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Tôn trọng lượt, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận không làm phiền, đi đúng phần đường theo 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ hướng dẫn người lớn, giữ môi trường. Không chỉ 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. tuân thủ khi được nhắc hoặc có camera.
 Kết luận: Mỗi hành động nhỏ góp phần bảo vệ Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 quyền lợi chung. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
3. Hậu quả của vi phạm (10 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Bốn cảnh: nói ồn trong thư viện; Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 tự cho thú ăn thức ăn không được phép; chen lên của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 xe; viết lên di tích. Hỏi ảnh hưởng gì và sửa thế chi tiết của bài để trả lời.
 nào?
 Tổ chức thực hiện: Nhóm đôi chọn hai cảnh, nói Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 hậu quả có thể có và cách thay. GV hỏi tình lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 huống nào cần nhân viên/người lớn hỗ trợ, không chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 cho trẻ tự tiếp cận thú hoặc tranh cãi. góp ý.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Ồn gây khó đọc; thức 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận ăn sai có thể hại thú, hỏi nhân viên và làm đúng 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ quy định; chen dễ xô/ngã, chờ lượt; vẽ làm hại di 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. sản, dừng và báo người phụ trách hướng dẫn 
 khắc phục.
 Kết luận: Tuân thủ là trách nhiệm với con người, Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 môi trường và di sản. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
4. Giáo dục AI – [2.D1.1] (Nhận diện và hình thành giải pháp) (6 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Thẻ mô phỏng “Hệ thống tự Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 động mở lối dù trẻ cần đi cùng người lớn”. Hỏi của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 vấn đề là gì, máy mở có thay quy định không, cần chi tiết của bài để trả lời.
 ai hướng dẫn?
 Tổ chức thực hiện: HS chọn tiếp tục chờ người Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 lớn, hỏi nhân viên. Cặp đôi đề xuất biển rõ/nhân lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 viên hỗ trợ; nếu thêm AI nhắc cần kiểm nội dung chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 và xử lí khi sai. Không coi mọi cổng tự động là góp ý.
 AI.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Vẫn theo quy định, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận không lợi dụng máy mở sai. Ý tưởng công nghệ 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ chỉ hỗ trợ nhắc, có người phụ trách kiểm tra.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Tuân thủ dựa vào quy định và an toàn, Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 không chỉ tín hiệu máy. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
5. Vận dụng và nhận xét (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: HS chọn quy định, nêu lần tới sẽ Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 làm gì trước, trong và sau khi đến nơi. của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: GV nhận xét tính phù hợp, Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 giao thực hiện cùng gia đình. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 3