Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 2 - Tuần 4 - Bài 2. Em yêu quê hương (Tiết 2) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 2. EM YÊU QUÊ HƯƠNG – TIẾT 2
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Đạo đức Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 04 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Lop2.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Phân biệt hành vi giữ gìn và làm hại quê hương; xử lí được tình huống rủ đi chơi, giúp bạn khó khăn 
và thăm người có công bằng cách vừa sức.
Năng lực đặc thù: nhận thức và đánh giá chuẩn mực hành vi; điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân 
qua nhiệm vụ của tiết học.
Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác qua trao đổi, lắng nghe; tự chủ qua thực hiện nhiệm vụ; giải 
quyết vấn đề bằng lựa chọn có lí do và tìm hỗ trợ khi cần.
Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm: gắn bó với quê hương, biết ơn người có công, giữ môi trường bằng 
việc vừa sức.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 2 Kết nối tri thức với cuộc sống; các thẻ, câu chuyện, câu hỏi và tình huống đã ghi 
đầy đủ tại từng hoạt động; giấy, bút, bảng lớp. Chép/in đúng nội dung thẻ trong bài, không phải tự tìm 
thêm ví dụ. HS: SGK, giấy nháp hoặc vở, bút; đồ dùng thực hành chỉ lấy loại được nêu tại hoạt động 
và đã kiểm tra an toàn.
Hỗ trợ và đánh giá: đọc yêu cầu cho HS cần hỗ trợ; cho nói, chỉ tranh hoặc vẽ thay viết dài; không ép 
kể chuyện riêng. Đánh giá bằng quan sát, sản phẩm và lời giải thích; nhận xét điều làm được và bước 
cần luyện, cho thực hiện lại. Không cho điểm so sánh giữa các em.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động (3 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: GV đọc “Nhặt vỏ bánh vào thùng Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 rác” và “Viết tên lên tường di tích”. Hỏi: Việc của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 nào giúp quê hương đẹp hơn? chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: HS chọn, giải thích hậu quả; Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 GV giới thiệu phần luyện tập. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Bỏ rác đúng chỗ giữ 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận sạch; viết lên di tích làm hỏng cảnh quan, tài sản 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ chung.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Kết luận: Cần xét việc làm và ảnh hưởng, không Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 chỉ lời nói yêu quê. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
2. Nhận xét bốn hành vi (10 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: SGK luyện tập trang 12: vứt rác Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 ở biển; hái hoa ven đường; vẽ bậy tại đền; hát bài của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 về quê hương. Hỏi: Em đồng tình với việc nào? chi tiết của bài để trả lời.
 Với mỗi việc chưa phù hợp, hãy sửa thành một 
 việc khác.
 Tổ chức thực hiện: GV nêu từng hành vi, HS giơ Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 thẻ đồng tình/chưa đồng tình rồi trao đổi cặp đôi. lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 Bốn em lần lượt giải thích và đề xuất cách sửa. chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 GV nhắc không xuống nước, không chạm vật sắc góp ý.
 khi dọn rác.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Không đồng tình ba 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận việc đầu; thay bằng giữ rác đến thùng, ngắm hoa 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ không hái, giữ tường di tích sạch. Đồng tình hát 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. về quê hương đúng nơi, đúng lúc.
 Kết luận: Yêu quê hương bao gồm giữ môi Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 trường, cảnh quan và di sản. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
3. Giải quyết ba tình huống (14 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: 1. Lớp giúp bạn khó khăn, em Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 không có tiền góp. 2. Nhóm đang trồng hoa thì của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 bạn rủ đi chơi. 3. Lớp thăm Bà mẹ Việt Nam Anh chi tiết của bài để trả lời.
 hùng, em chưa biết nên làm gì. Hỏi: Em có thể 
 làm gì, nói với ai, cần chú ý điều gì?
 Tổ chức thực hiện: Ba nhóm nhận ba tình huống, Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 thảo luận 3 phút, tập vai 2 phút. Mỗi nhóm diễn lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 khoảng 1 phút; nhóm nghe nêu một điểm phù chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 hợp, một điều cần làm rõ. GV hỏi cách tham gia góp ý.
 không tốn tiền và giới hạn công việc của trẻ.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: 1. Góp lời động viên, 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận sách còn dùng được khi gia đình đồng ý; không 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ ép đóng góp. 2. Hoàn thành phần đã nhận, rủ bạn 
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết. cùng làm hoặc hẹn chơi sau. 3. Đi theo tổ chức, 
 chào hỏi lễ phép, nghe kể chuyện, giúp việc nhỏ 
 được giao; không tự đến nhà hoặc hỏi chuyện 
 riêng gây buồn.
 Kết luận: Việc yêu quê hương cần tự nguyện, giữ Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 lời và thể hiện lòng biết ơn bằng thái độ kính Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 trọng. làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
4. Lời khuyên tôn trọng (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Bạn không muốn về thăm ông Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 bà; một nhóm không muốn chơi với Ngọc vì của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 Ngọc ở quê. Hỏi: Em khuyên thế nào? chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: HS chọn một trường hợp, nói Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 một câu; GV mời hai em trình bày và hỏi “Câu lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 này có làm bạn bị chê không?”. chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 Mời HS trình bày; đối chiếu kết quả dự kiến ở cột Sản phẩm và cách kiểm tra: Mời bạn nói điều băn 
 bên. Hỏi căn cứ khi câu trả lời chưa rõ; chấp nhận khoăn, cùng gia đình sắp xếp thăm/hỏi ông bà; rủ 
 cách diễn đạt khác đúng mục tiêu. Nhận xét cụ Ngọc cùng chơi, không phân biệt nơi sống.
 thể và cho sửa/thử lại bước cần thiết.
 Kết luận: Mỗi người đều có quyền được tôn Nói lại điều rút ra và một việc có thể thực hiện. 
 trọng; yêu quê mình đi cùng tôn trọng quê bạn. Không cần đọc thuộc nguyên văn; kiểm tra cách 
 làm có phù hợp, an toàn và tôn trọng không.
5. Vận dụng và nhận xét (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giao nhiệm vụ: Viết/vẽ một việc em làm để giữ Nghe hoặc đọc dữ kiện; nhắc lại yêu cầu bằng lời 
 quê hương sạch hoặc quan tâm người thân. của mình, hỏi GV điều chưa rõ. Quan sát và dùng 
 chi tiết của bài để trả lời.
 Tổ chức thực hiện: HS nói việc làm, thời điểm; Thực hiện đúng hình thức và các bước ở cột bên; 
 bạn góp ý có vừa sức. GV nhận xét dựa vào lựa lần lượt nhận vai, trao đổi hoặc thao tác. Nói lựa 
 chọn và giải thích, giao thực hiện ở nhà. chọn kèm lí do; lắng nghe, đối chiếu và sửa sau 
 góp ý.
 3