Kế hoạch bài dạy các môn học Lớp 2 Năm học 2024-2025 - Tuần 19 (GV: Nguyễn Thị Thu - Trường TH Lãng Sơn)

 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
TUẦN 19 
 Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ
 PHÁT ĐỘNG THAM GIA HỘI CHỢ XUÂN
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- HS tự tin biểu diễn các tiết mục văn nghệ có nội dung liên quan đến mùa xuân đã 
đăng kí. 
- HS vui vẻ cổ vũ, ủng hộ các bạn tham gia biểu diễn văn nghệ. 
2. Năng lực chung
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng: Nhiệt tình tham gia các hoạt động văn nghệ. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính
2. HS: Trang phục gọn gàng
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và 
 từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
 b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
 nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
 thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động 
 b. Cách tiến hành: 
 - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực - HS chào cờ. 
 hiện nghi lễ chào cờ. 
 - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần - HS lắng nghe, tiếp thu, thực 
 vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. hiện. 
 - GV Tổng phụ trách Đội phát động HS toàn - HS nhiệt tình tham gia. 
 trường tham gia Hội chợ xuân:
 + Phổ biến nội dung chính và ý nghĩa của Hội 
 chợ xuân.
 + Kế hoạch cụ thể tổ chức: thời gian, địa điểm, 
 phạm vi tổ chức, những thứ cần chuẩn bị,...
 + Cả lớp tổ chức Hội chợ xuân quy mô nhỏ tại 
 lớp mình để hưởng ứng phong trào chung của 
 toàn trường.
 3. Củng cố - dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 1 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ............................................................................................................................... 
Tiết 2 Toán
 LÀM QUEN VỚI PHÉP NHÂN - DẤU NHÂN
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Làm quen với phép nhân qua các tình huống thực tiễn, nhận biết cách sử dụng dấu “
 ”.
 - Nhận biết ý nghĩa của phép nhân trong một số tình huống gắn với thực tiễn.
 2. Năng lực chung
 - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản nêu nhận biết về phép nhân, 
 cách sử dụng dấu x, HS có cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
 tư duy và lập luận toán học.
 - Thông qua việc chọn phép nhân phù hợp với tranh vẽ, lập luận nêu quan điểm về 
 phép tính của Quân và Thư, HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy và lập luận 
 toán học
 - Thông qua việc thao tác với chấm tròn, biểu diễn phép nhân HS có cơ hội được 
 phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: Bảng con, bộ đồ dùng
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá
 - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - Quan sát tranh và thảo luận 
 các hoạt động của 2 bạn trong tranh. nhóm đôi.
 - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận nhóm.
 - GV yêu cầu học sinh lấy 5 thẻ, mỗi thẻ 2 - HS thực hiện.
 chấm tròn.
 - Giới thiệu: 2 được lấy 5 lần. Ta có phép - HS lắng nghe.
 nhân 2 x 5 = 10. Đọc là: Hai nhân năm bằng 
 mười.
 - Giới thiệu: Dấu “x”, yêu cầu hs lấy trong bộ - Thao tác lấy dấu nhân trong bộ 
 đồ dùng học tập dấu nhân. Đọc: Dấu nhân đồ dung. Đọc đồng thanh.
 - Yêu cầu học sinh lấy 3 thẻ, mỗi thẻ có 2 - - HS thao tác theo yêu cầu.
 2 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 chấm tròn.
 - Yêu cầu học sinh tự lấy các thẻ chấm tròn - HS thực hiện.
 và thảo luận với bạn.
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
 Bài 1
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - YC HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận trong nhóm đôi.
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. HS khác 
 nhận xét.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Bài 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - Thảo luận nhóm đôi.
 - Yêu cầu hs trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm trình bày kết quả 
 thảo luận.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Bài 3 -
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu hs thảo luận nhóm và thao tác trên - - HS thảo luận nhóm đôi và thực 
 bộ đồ dùng học tập. hiện theo yêu cầu.
 Bài 4
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - Xem tranh và thảo luận về phép 
 tính của Quân và Thư. 
 - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày và nói - HS trình bày.
 ra ý kiến, suy nghĩ của mình..
 - Nhận xét - HS lắng nghe.
 4. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 3, 4 Bài đọc 1
 ĐÀN GÀ MỚI NỞ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương 
dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương. Biết đọc bài thơ với 
giọng nhẹ nhàng, vui. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và sau mỗi dòng thơ. Tốc 
độ đọc 70 tiếng/phút. 
 3 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài: líu ríu chạy, hòn tơ, dập dờn. 
Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu của đàn gà mới nở và 
tình cảm âu yếm, sự che chở của gà mẹ với đàn con.
- Nhận diện được từ chỉ đặc điểm, trả lời CH Thế nào?
- Luyện tập về dấu phẩy. 
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Nhận diện được một bài thơ.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
2. Năng lực chung
Chủ động, tự giác thực hiện các nhiệm vụ học tập theo đúng yêu cầu
3. Phẩm chất
Yêu quý những vật nuôi trong nhà.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, tivi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
 1. Hoạt động khởi động
 - Giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Chia sẻ về chủ điểm
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của phần chia sẻ. - 2 HS đọc.
 - GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bài tập. - HS thảo luận nhóm đôi.
 - Gọi một số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ, nhận xét.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Bài đọc 1: Đàn gà mới nở
 - GV đọc mẫu. - HS lắng nghe.
 - Cho HS đọc thầm bài tìm từ khó đọc, khó - HS đọc thầm.
 hiểu trong bài.
 - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp 2 câu thơ. - HS đọc nối tiếp.
 - GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, HS - HS làm bài.
 thực hiện.
 - Yêu cầu HS báo cáo kết quả. - HS chia sẻ, nhận xét.
 - Hướng dẫn HS luyện đọc ngắt nghỉ câu. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS đọc nhóm. - HS đọc nhóm
 - GV tổ chức cho HS thi đọc. - HS thi đọc.
 - Gọi đọc lại toàn bài. - HS đọc toàn bài.
 3. Củng cố, dặn dò
 - 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc.
 TIẾT 2
 1. Hoạt động khởi động
 - Tổ chức cho HS hát. - HS hát.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Đọc hiểu
 4 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 - Gọi HS tiếp nối đọc 3 bài tập. - 3 HS đọc.
 - Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. - HS thảo luận nhóm đôi và trả 
 lời các câu hỏi.
 - GV nhận xét. Kết luận. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Luyện tập
 Bài 1
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm. - HS thảo luận làm bài nhóm 
 theo nhóm đôi.
 - Gọi một số HS trình bày kết quả. - HS chia sẻ.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe.
 Bài 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - HS thực hiện.
 - Gọi HS chia sẻ, nhận xét. - HS chia sẻ, nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
 Bài 3
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Cho HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân.
 - YC HS chia sẻ trong nhóm. - HS chia sẻ trong nhóm.
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ.
 Hoạt động 3: Luyện đọc lại
 - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ 3 của bài. - HS đọc.
 - Hướng dẫn luyện đọc lại khổ thơ 3.
 - GV đọc mẫu. - HS lắng nghe.
 - YC HS luyện đọc theo nhóm. GV theo dõi, - HS luyện đọc nhóm đôi.
 giúp đỡ HS.
 - Gọi đại diện nhóm thi đọc. - HS thi đọc.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị cho - HS lắng nghe.
 bài đọc sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 . . 
 . 
Tiết 5 Bài viết 1
 NGHE - VIẾT: MÈO CON
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù 
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ 
 5 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
- Nghe - viết đúng bài Mèo con (50 chữ). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày 
bài thơ 4 chữ.
- Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền chữ l, n; điền dấu hỏi, dấu ngã.
2. Năng lực chung
Trình bày ý kiến cá nhân rõ ràng, dễ hiểu.
3. Phẩm chất
Rèn luyện sự kiên nhẫn, cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Nghe – viết
 Hướng dẫn học sinh
 - GV đọc mẫu bài Mèo con. - HS lắng nghe.
 - Gọi HS đọc lại bài chính tả, yêu cầu cả lớp - HS đọc lại bài chính tả, cả lớp 
 đọc thầm theo. đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS về nội dung và hình thức - HS lắng nghe.
 của bài thơ.
 - Đọc cho HS viết. - HS nghe – viết.
 - GV đọc cả bài cho HS soát lại. - HS soát lại
 - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên - HS quan sát, lắng nghe.
 bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về 
 các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.
 Hoạt động 2: Tìm chữ l/n, dấu hỏi, dấu ngã
 Bài 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm chọn chữ và - HS thảo luận nhóm đôi.
 dấu thanh phù hợp sau đó giải câu đố.
 - Cho HS chia sẻ trước lớp, nhận xét. - HS chia sẻ, nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
 Bài 3
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc.
 - GV cho HS làm BT. - HS thực hiện.
 - GV gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .
 .
 6 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 .
 .
Tiết 6 Bài viết 1
 CHỮ HOA P
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù 
Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Biết viết chữ P viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Phố phường tấp 
nập, đông vui cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối nét chữ.
2. Năng lực chung
Mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp.
3. Phẩm chất
Rèn luyện sự kiên nhẫn, cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, tivi; 
2. HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa P: độ cao, độ - HS quan sát chữ mẫu để tự 
 rộng, các nét và quy trình viết chữ viết hoa P. khám phá cấu tạo chữ P.
 - Cho HS xem video viết mẫu chữ hoa P. - HS theo dõi cách viết mẫu 
 sau đó tự khám phá quy trình 
 viết, chia sẻ với bạn. 
 - GV viết mẫu trên bảng lớp kết hợp nêu quy - HS lắng nghe.
 trình viết chữ hoa P.
 - YC HS tập viết chữ viết hoa P. - HS luyện viết trên bảng con.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng
 - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng Phố phường - 2 HS đọc.
 tấp nập, đông vui.
 - GV giúp HS hiểu ý nghĩa cụm từ ứng dụng. - HS lắng nghe.
 - Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - HS quan sát, nhận xét.
 - GV kết luận. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 3: Viết vở Luyện viết
 - Cho HS quan sát bài viết chữ hoa trong vở - HS quan sát.
 Luyện viết.
 - Lưu ý HS tư thế ngồi viết. Cho HS thực hành - HS thực hiện.
 viết vở.
 - Nhận xét một số bài của HS. - HS lắng nghe.
 7 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 3. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 Thứ ba ngày 21 tháng 1 năm 2025
 Tiết 1 Toán
 PHÉP NHÂN (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết cách tìm kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng các số hạng bằng nhau.
 - Nhận biết ý nghĩa của phép nhân trong một số tình huống gắn với thực tiễn.
 2. Năng lực chung
 - Thông qua việc nhận biết cách tìm kết quả phép nhân thông qua phép cộng các số 
 hạng bằng nhau và ngược lại, HS có cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, 
 năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc nhận biết phép nhân từ các tình huống khác nhau thể hiện qua tranh 
vẽ, HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học
- Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung 
trong bài học
 3. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
 - Yêu cầu HS quan sát tranh sách giáo khoa và - Quan sát tranh và thảo luận 
 thảo luận nhóm các hoạt động của 2 bạn. nhóm đôi.
 - Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận nhóm.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy 5 thẻ, mỗi thẻ - Thao tác lấy thẻ.
 3 chấm tròn.
 - Giới thiệu: 3 được lấy 5 lần. Ta có phép nhân - HS đồng thanh nhắc lại
 2 x 5 = 10. 
 - 3 được lấy 5 lần. Vậy ta sẽ có 3 x 5= 3 
 8 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 +3+3+3+3 = 15. Vậy 3 x 5 = 15
 - Yêu cầu học sinh lấy các thẻ chấm tròn rồi - HS thao tác theo yêu cầu.
 nêu phép nhân tương ứng.
 - YC HS chia sẻ trong nhóm, trước lớp. - HS chia sẻ.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
 Bài 1
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Hướng dẫn HS thực hiện. - HS lắng nghe.
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm ra - HS thảo luận nhóm đôi.
 kết quả.
 - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày.
 - GV nhận xét - HS lắng nghe.
 Bài 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - YC học sinh làm việc cá nhân. - HS thực hiện.
 - Gọi chia sẻ bài. - HS chia sẻ.
 - Nhận xét - HS lắng nghe.
 4. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 
Tiết 2, 3 Bài đọc 2
 BỒ CÂU TUNG CÁNH (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù 
Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngừ. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu 
câu và theo nghĩa; tốc độ đọc 70 tiếng/phút. Tốc độ đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về đặc điểm 
của chim bồ câu; hiểu những thông tin văn bản cung cấp về chim bồ câu.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Biết đặt và trả lời câu hỏi về đặc điểm vật nuôi; hỏi đáp về vật nuôi theo mẫu Ai 
thế nào?
2. Năng lực chung
Tích cực tham gia hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
Biết yêu quý bồ câu, yêu quý vật nuôi.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 9 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Hoạt động khởi động
- GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe
2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu.
- GV cho HS nối tiếp câu. - HS đọc nối tiếp từng câu.
- Yêu cầu HS đọc thầm bài tìm từ khó đọc, - HS đọc, tìm từ khó đọc
 + Đọc cá nhân
 + Đọc đồng thanh
- GV yêu cầu HS đọc đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn
 - Đọc đoạn trong nhóm.
- Hướng dẫn HS đọc các câu dài trong bài. - HS lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS thi đọc. - HS thi đọc.
- GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
3. Củng cố, dặn dò
- Gọi HS đọc bài - 1 HS đọc lại toàn bài.
 TIẾT 2
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS hát. - HS hát.
2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Đọc hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm bài đọc, thảo luận - HS đọc thầm bài đọc, thảo 
nhóm theo các câu hỏi tìm hiểu bài. luận nhóm đôi theo các câu 
 hỏi tìm hiểu bài.
- Gọi HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung. - HS chia sẻ, nhận xét.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
- Yêu cầu HS làm bài. - HS thực hiện.
- Cho HS chia sẻ trong nhóm, trước lớp. - HS trình bày. HS nhận xét, 
 bổ sung.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài.
- Gọi HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- Hướng dẫn luyện đọc lại đoạn 3. - HS lắng nghe.
 - YC HS luyện đọc theo nhóm. GV theo dõi, - HS luyện đọc
giúp đỡ HS.
 10 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 - Gọi đại diện nhóm thi đọc. - Các nhóm thi đọc.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc sau. - HS thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
..............................................................................................................................
Tiết 4 Nói và nghe 
 QUAN SÁT TRANH ẢNH VẬT NUÔI
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù 
Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Biết nói và đáp lại lời khen, lời an ủi đúng tình huống, lịch sự.
- Biết ghi lại những điều em quan sát được, nghe được về một vật nuôi qua tranh 
ảnh, hỏi thêm thầy cô giáo. Nói lại được rõ ràng, sinh động những gì em đã ghi 
chép.
- Biết lắng nghe ý kiến của các bạn. Biết nhận xét, đánh giá ý kiến của bạn.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Giao tiếp chủ động, tự tin. Hăng hái và mạnh dạn nói lại những điều mình đã quan 
sát, nghe thấy và ghi lại.
2. Năng lực chung
Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
3. Phẩm chất
Biết yêu quý loài vật nuôi.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, ti vi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Thực hành nói và đáp lại lời khen, 
 lời an ủi
 - Gọi HS đọc yêu cầu của câu hỏi. - 2HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - Yêu cầu HS thảo luận: Hỏi và đáp lời khen, lời - HS thảo luận theo cặp. 
 an ủi.
 - Gọi một số cặp trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày: 
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Quan sát tranh, ảnh vật nuôi và ghi 
 chép
 11 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong - HS quan sát.
 SGK: con cá vàng, con ngan (vịt xiêm), con chó.
 - Gọi một số HS tiếp nối nhau nói tên con vật sẽ - HS thực hiện.
 được giới thiệu: mèo, gà, vịt, hay trâu, bò.
 - Gọi một số HS nói lại kết quả quan sát kèm - HS thực hiện.
 tranh, ảnh con vật
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe, 
 3. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy 
 Thứ tư ngày 22 tháng 1 năm 2025
Tiết 1 Toán
 PHÉP NHÂN (TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết cách tìm kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng các số hạng bằng nhau.
 - Nhận biết ý nghĩa của phép nhân trong một số tình huống gắn với thực tiễn.
 2. Năng lực chung
 - Thông qua việc nhận biết cách tìm kết quả phép nhân thông qua phép cộng các số 
 hạng bằng nhau và ngược lại, HS có cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề toán 
 học, năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc nhận biết phép nhân từ các tình huống khác nhau thể hiện qua 
tranh vẽ, HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học
- Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung 
trong bài học
 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: máy tính, ti vi
2. Học sinh: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
 Bài 3
 - Yêu cầu học sinh đọc bài. - HS đọc.
 - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu học - HS thực hiện.
 12 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 sinh thảo luận nhóm đôi để tìm ra toa tàu 
 tương ứng với các phép tính đúng.
 - Gọi đại diện nhóm xung phong trình bày kết - HS trình bày.
 quả thảo luận.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Bài 4
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu. - HS đọc.
 - YC HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm.
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ, nhận xét.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
- Bài 5: 
 - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và nêu một - HS thực hiện.
 tình huống dựa trên các tranh.
 - HS chia sẻ. - HS chia sẻ trước lớp.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
- 3. Củng cố, dặn dò
- - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
- - YC HS về nhà tìm những tình huống thực tế - HS thực hiện.
 liên quan đến phép nhân.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .....................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 Tiết 2 Bài viết 2
 VIẾT VỀ TRANH ẢNH VẬT NUÔI
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù 
 Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học
 - HS viết được đoạn văn 4-5 câu về tranh, ảnh vật nuôi mình yêu thích dựa vào kết 
 quả quan sát và trao đổi của tiết học trước. 
 - Biết trang trí cho đoạn viết bằng tranh, ảnh con vật em sưu tầm, vẽ hoặc cắt dán. 
 Đoạn viết có cảm xúc, khá trôi chảy.
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Tự tin bày tỏ những gì đã quan sát, ghi chép.
 2. Năng lực chung
 Chủ động, tự giác thực hiện các nhiệm vụ học tập theo đúng yêu cầu.
 3. Phẩm chất
 Biết yêu quý loài vật nuôi
 .II. Đồ dùng dạy học
 1. GV: Máy tính, ti vi
 2. HS: Bảng con 
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 13 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bàì. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, - 2 HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - GV hướng dẫn HS:
 + Chú ý viết tự nhiên và sáng tạo. Nhớ đặt tên - HS lắng nghe, thực hiện. 
 cho đoạn văn, trang trí đoạn văn bằng tranh, ảnh 
 vật nuôi em sưu tầm, cắt dán hoặc tự vẽ ở nhà 
 hoặc vẽ trong tiết
 + Đề bài yêu cầu các em viết 4-5 câu. Đó là yêu 
 cầu tối thiểu. Các em có thể viết 4-5 câu, cũng 
 có thể viết nhiều hơn 5 câu.
 - Yêu cầu HS viết đoạn văn. Trang trí đoạn viết. - HS viết bài. 
 - Gọi HS tiếp nối nhau đọc và giới thiệu bài làm. - 3 HS đọc bài. 
 - GV chữa một số bài làm của HS. - HS lắng nghe.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, thực hiện. 
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiết 3 Tự đọc sách báo
 ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ VẬT NUÔI (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù 
Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp.
- Đọc (kể) trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc (phát âm đúng các từ 
ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tôc độ đọc phù họp với lớp 
2).
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Nhận diện được bài văn xuôi, thơ.
- Biết ghi chép lại một số câu văn hay, hình ảnh đẹp; bày tỏ tình cảm với con vật, 
nhân vật trong sách báo.
2. Năng lực chung
Trình bày ý kiến cá nhân rõ ràng, dễ hiểu.
3. Phẩm chất
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp; hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Yêu mến, có ý thức bảo vệ các loài vật nuôi.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
 14 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
2. HS: Sách, truyện, báo...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá, luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 - Gọi HS đọc YC của 3 BT. - 3 HS đọc.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, HS bày - Mỗi HS bày trước mặt quyển 
 trước mặt quyển sách (tờ báo) mình mang đến. sách mình mang đến.
 - Gọi một vài HS giới thiệu với các bạn quyển - Một vài HS giới thiệu với các 
 sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB; bạn. Cả lớp lắng nghe.
 tờ báo: Tên tờ báo, bài báo, ngày đăng, tác giả.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Tự đọc sách, ghi lại cảm xúc, 
 nhận xét về con vật trong bài đọc
 - HS đọc truyện, sách, báo. - HS đọc sách báo.
 - GV quan sát HS.
 Hoạt động 3: Đọc hoặc kể lại những gì đã đọc
 - Gọi một số HS đọc/ kể lại những gì vừa đọc. - Một số HS đứng trước lớp 
 đọc/ kể lại những gì vừa đọc.
 - GV và cả lớp nhận xét, biểu dương các bạn - Cả lớp nhận xét cùng GV
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Thứ sáu ngày 24 tháng 1 năm 2025
Tiết 1 Toán
 BẢNG NHÂN 2
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Tìm được kết quả của phép tính trong bảng nhân 2 và thành lập bảng nhân 2.
 - Vận dụng bảng nhân 2 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
 tiễn.
 2. Năng lực chung
 - Thông qua việc thao tác tìm kết quả từng phép nhân trong Bảng nhân 2, vận dụng 
 Bảng nhân 2 để tính nhẩm, HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán 
 học, năng lực mô hình toán học, năng lực sử dụng phương tiện, công cụ học toán
 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung 
 trong bài học
 15 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá
 * Lập bảng nhân 2
 - Yêu cầu học sinh lấy 1 tấm thẻ có 2 - Lấy tấm thẻ có 2 chấm tròn
 chấm tròn.
 - 2 được lấy mấy lần? - 2 được lấy 1 lần.
 - Vậy ta có phép nhân: 2 x 1=2 - Đọc đồng thanh 2x1=2
 - Yêu cầu học sinh lấy 2 tấm thẻ, mỗi tấm - 2 được lấy 2 lần
 có 2 chấm tròn. 2 được lấy mấy lần?
 - Ta có phép nhân nào? - 2 x2 =4
 - Yêu cầu học sinh lấy 3 tấm thẻ, mỗi tấm - 2 được lấy 3 lần, có phép nhân 2 x 
 có 2 chấm tròn. 2 được lấy mấy lần? Viết 3=6
 phép nhân tương ứng.
 - Nhận xét - HS lắng nghe.
 - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm đôi - Thảo luận và thao tác trên thẻ để 
 để tìm ra các phép nhân của bảng nhân 2. tìm tiếp, 2 x4, 2x5, 2x6, 2x7, 2x8, 
 2x9, 2x10.
 - Nhận xét.
 * Giới thiệu bảng nhân 2
 - GV viết bảng lớp lần lượt các phép tính- - Nhẩm đọc và ghi nhớ bảng nhân 2.
 nhân trong bảng nhân 2. Sau đó xóa một -
 số kết quả, giúp học sinh ghi nhớ bảng -
 nhân 2. -
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành -
 Bài 1 -
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - - 2 HS đọc.
 - Cho HS thảo luận trong nhóm. - HS thảo luận nhóm đôi
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét. - HS lắng nghe.
 Bài 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 2 HS đọc.
 - Viết bảng: 2kg x 4= 8kg
 - Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm làm - HS làm bảng con. 
 bảng con 2 phép tính. 
 - Gọi HS chia sẻ bài. - HS chia sẻ.
 - Nhận xét chung - HS lắng nghe.
 16 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 4. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiết 2 Tự nhiên và Xã hội
 MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức, kĩ năng
- Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi 
môi trường sống của thực vật, động vật.
- Giải thích được ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ môi trường sống của 
thực vật và động vật.
- Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi môi trường sống 
của thực vật, động vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
Tích hợp quyền con người: Liên hệ quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường
2. Phẩm chất
Biết cách bảo bệ môi trường sống của thực vật và động vật đồng thời biết chia sẻ 
với những người xung quanh để cùng thực hiện. 
Có ý thức bảo vệ môi trường
3. Năng lực
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của thực vật và động vật thông 
qua quan sát thực tế, tranh ảnh. 
II. Đồ dùng dạy học
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: Giấy A4
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Chơi trò chơi Ghép cặp 
a. Mục tiêu: Tìm hiểu một số việc làm 
bảo vệ môi trường sống của thực vật, 
động vật và tác dụng của việc làm đó 
đối với môi trường sống. 
b. Cách tiến hành: 
- GV lần lượt treo các Hình a, b, c, d 
SGK trang 72 lên bảng và cho cả lớp - HS thảo luận nhóm đôi
 17 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
thảo luận câu hỏi: Trong mỗi hình, con 
người đã làm gì để bảo vệ môi trường 
sống của thực vật và động vật?
- GV giải thích nội dung các hình ở - HS lắng nghe
SGK trang 72
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS đọc các thẻ chữ và - HS thực hiện
ghép với hình đã quan sát cho phù hợp. 
- Dán vào giấy các thẻ chữ và thẻ hình 
phù hợp cạnh nhau. 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV gọi một số nhóm lên bảng trình - Đại diện một số nhóm lên bảng chia 
bày kết quả làm việc của nhóm mình. sẻ
Các HS khác nhận xét, bổ sung. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong - HS trả lời cá nhân
thực tế, các em và mọi người xung 
quanh cần làm gì để bảo vệ môi trường 
sống của thực vật và động vật?
3. Hoạt động luyện tập, vận dụng
Hoạt động 6: Thực hành viết khẩu 
hiệu hoặc vẽ tranh của bản thân và 
chia sẻ với mọi người xung quanh
a. Mục tiêu: Củng cố nhận biết các 
việc làm bảo vệ môi trường của bản 
thân và chia sẻ với mọi người xung 
quanh. 
b. Cách tiến hành: 
- GV hướng dẫn HS quan sát các tranh - HS quan sát hình. 
vẽ và các khẩu hiệu bảo vệ môi trường 
sống của thực vật và động vật. 
- HS tự tìm tòi và lựa chọn chủ đề cho - HS lựa chọn chủ đề cho tranh vẽ khẩu 
tranh vẽ/khẩu hiệu của mình. hiệu của mình
- HS giới thiệu với các bạn trong nhóm - HS giới thiệu với các bạn trong nhóm 
về bức tranh của mình. 
- GV mời một số HS giới thiệu tranh vẽ - HS trình bày kết quả theo bảng GV 
của lớp mình hướng dẫn. 
- Chúng ta có cần bảo vệ môi trường - HS trả lời
không? Vì sao?
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi - HS chia sẻ
trường?
4. Củng cố, dặn dò
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS lắng nghe
hôm nay?
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
 18 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .
 .
 .
 .
Tiết 4 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP: HỘI CHỢ XUÂN LỚP EM
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức, kĩ năng
- Năm được những việc mình đã thực hiện được trong tuần và ghi nhớ những việc 
cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Tổ chức và tham gia được các hoạt động Hội chợ xuân của lớp.
- Bước đầu nhận thức được giá trị đồng tiền trong trao đổi hàng hóa. 
2. Năng lực
- Chia sẻ, hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- Đoàn kết, yêu quý bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, tivi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động khám phá
 a. Sơ kết tuần 19
 - Từng tổ báo cáo. - HS lắng nghe.
 - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt - Lớp trưởng tổng hợp, đánh giá 
 động của tổ, lớp trong tuần 19. trước lớp.
 - GV nhận xét chung các hoạt động trong - HS lắng nghe.
 tuần 19.
 b. Xây dựng kế hoạch tuần 20
 - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS lắng nghe.
 Thực hiện tốt các nội quy của nhà trường, của 
 lớp đề ra.
 - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - HS lắng nghe, thực hiện.
 – Duy trì các hoạt động: vệ sinh trường, lớp 
 xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm 
 việc tốt....
 - Thực hiện tốt công tác phòng chống dịch
 3. Hoạt dộng luyện tập, thực hành - HS chuẩn bị bàn ghế. 
 * GV và HS cùng chuẩn bị:
 + Bàn ghế được kê, xếp lại phù hợp với việc 
 19 Nguyễn Thị Thu B – Lớp 2D; Năm học: 2024 – 2025; Trường Tiểu học Lãng Sơn
 tổ chức các gian hàng trong Hội chợ xuân để 
 các nhóm có thể trưng bày.
 + Phông trên bảng có ghi Hội chợ xuân. 
 + GV phân công vị trị cho các nhóm chuẩn bị 
 quầy hàng. - HS thực hiện các ý tưởng trang 
 * Trang trí quầy hàng: trí quầy hàng. 
 + GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm thực hiện ý 
 tưởng trang trí quầy hàng của mình. 
 + Các nhóm sắp xếp hàng hóa cho quầy hàng. 
 * Thực hiện mua bán hàng hóa - HS đi tham quan quầy hàng của 
 - GV hướng dẫn: các nhóm.
 + Các nhóm đi tham quan quầy hàng. - HS thực hiện giao lưu, trao đổi 
 hàng hóa.
 + Các nhóm thực hiện giao lưu, trao đổi, mua 
 bán hàng hóa với nhau. Có thể sử dụng phiếu - HS lắng nghe.
 mua hàng đã làm. 
 - GV đánh giá chung hoạt động, - HS lắng nghe.
 4. Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe và thực hiện.
 - GV nhận xét tiết học. 
 - GV hướng dẫn HS về nhà kể cho người thân 
 nghe những điều học được qua tiết SHL. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
 ******************************************************************
 20