Kế hoạch bài dạy GDTC 2 - Tuần 1 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI 
 HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Giáo dục thể chất Lớp: 2........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: 01 Số tiết: 2 Thời lượng: 35 phút/tiết
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 01
 Giới thiệu chương trình.
Trọng tâm: biết năm học sẽ học gì; thực hành nề nếp, khởi động và chọn cách tập an toàn.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Kể được ít nhất hai nội dung sẽ học: đội hình đội ngũ, bài tập thể dục, tư thế và 
 kĩ năng vận động cơ bản, bóng rổ; nêu được hai việc cần làm để tập an toàn.
– Thực hiện được việc vào hàng, giữ khoảng cách và khởi động theo hướng dẫn; biết báo giáo viên khi 
 mệt, đau hoặc cần trợ giúp.
– Năng lực chung, phẩm chất: Lắng nghe hiệu lệnh, phối hợp với tổ trưởng; tự kiểm trang phục, tích 
 cực tham gia và không trêu bạn làm sai.
– Năng lực số [CB1.1.1] (Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số): xác định thông tin 
 cần tìm, chọn từ khóa và cùng giáo viên tìm đúng mục trong bảng giới thiệu chương trình trên máy 
 tính.
– Giáo dục AI [2.A1.3] (Tính chủ động của con người): nêu được ví dụ giáo viên phải kiểm tra gợi ý 
 tập luyện của AI trước khi cho học sinh thực hiện.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Còi; bốn dấu mốc tổ 1–4; tranh khởi động và sân tập trong giáo án; máy tính, màn hình ở 
 vị trí râm mát, tách khỏi đường vận động. Mở sẵn mục “Năm nay chúng ta học gì?” và hai thẻ tình 
 huống ở Hoạt động 4; nội dung dùng ngay trong tệp Word này.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày hoặc dép có quai phù hợp sân tập, bình nước riêng; không mang vật 
 sắc cứng trong túi. Giáo viên kiểm tra mặt sân khô, phẳng, không có vật cản trước giờ học.
– Bố trí: Bốn hàng dọc theo bốn mốc; khi khởi động chuyển sang hàng ngang, giãn cách để dang tay 
 không chạm nhau. Học sinh hạn chế vận động đứng ở vị trí dễ quan sát, tập trong khả năng hoặc 
 làm người nhắc hiệu lệnh theo phân công.
 1 Biên soạn: Lop2.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Nhận lớp (2 phút). Chỉ từng mốc, gọi từng tổ Đến đúng mốc, đứng sau tổ trưởng, giữ trật tự. 
 vào hàng; giao tổ trưởng đứng đầu. Hỏi: “Bạn Báo tình trạng của mình; sửa dây giày, cất vật 
 nào hôm nay mệt, đau hoặc chưa sẵn sàng tập?” không dùng vào nơi giáo viên quy định.
 Kiểm trang phục, nhắc: nghe lệnh dừng thì Nhắc lại một quy tắc: không xô đẩy; nghe lệnh 
 dừng, không đẩy bạn, cần hỗ trợ thì giơ tay báo. dừng; báo khi cần giúp đỡ.
 Giới thiệu nhiệm vụ: “Hôm nay các em tìm 
 hiểu môn học, tập vào hàng và chọn cách tập an 
 toàn.”
 Khởi động theo mẫu và trò chơi Làm theo hiệu lệnh
 Hình 1. Khởi động các khớp. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 8.
 Khởi động (3 phút). Cho đi thường tại chỗ Nhìn mẫu, thực hiện theo nhịp; khi đổi khớp trở 
 khoảng 30 giây. Làm mẫu lần lượt: cổ, vai, về tư thế đứng vững. Tự chỉnh vị trí để tay 
 khuỷu tay, cổ tay, hông, gối, cổ chân; mỗi động không chạm bạn.
 tác khoảng 4 nhịp mỗi phía, nhẹ và trong tầm Bạn không thực hiện được một động tác báo 
 thoải mái. Đứng chếch trước lớp để quan sát giáo viên, tập động tác phù hợp thay thế.
 được mọi hàng.
 Nhắc học sinh mở rộng khoảng cách trước khi 
 đưa tay; không vặn cổ hoặc xoay khớp quá 
 mạnh.
 2 Biên soạn: Lop2.vn 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Trò chơi (1 phút). Học sinh đứng tại chỗ, mắt Nghe hết hiệu lệnh rồi mới làm; không bắt 
 mở. Nêu luật: chỉ làm khi nghe đủ lệnh; nghe chước bạn đang làm sai. Giữ chân tại chỗ, 
 “Dừng!” thì đứng yên. Hô lần lượt: “Hai tay không chạm nhau.
 dang ngang!”, “Hai tay đưa lên cao!”, “Hai tay Sau lượt thử, nêu: muốn làm đúng phải chú ý 
 hạ xuống!”, “Dừng!”. Làm thử một chuỗi rồi nghe lệnh.
 chơi một chuỗi đổi thứ tự.
 Bạn làm nhầm được nghe lại và làm lại, không 
 bị phạt chạy.
 Hoạt động 2. Năm nay chúng ta học gì? (8 phút)
 Bảng giới thiệu chương trình dùng để đọc hoặc trình chiếu: Năm học có 35 tuần, 70 tiết Giáo 
 dục thể chất, mỗi tuần 2 tiết.
 Đội hình đội ngũ: chuyển hàng dọc/hàng ngang thành vòng tròn và ngược lại; giậm chân tại chỗ, 
 đứng lại.
 Bài tập thể dục: học các động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, phối hợp, nhảy, điều hòa.
 Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản: đi theo vạch, đổi hướng, thay đổi tốc độ; thực hành tư thế 
 quỳ, ngồi.
 Bóng rổ: di chuyển không bóng, dẫn bóng, tung và bắt bóng, ném rổ bằng hai tay trước ngực. 
 Xen kẽ là trò chơi, trải nghiệm và kiểm tra theo kế hoạch.
 Trong các tiết học: luôn thực hiện vệ sinh cá nhân, khởi động, giữ sân tập an toàn và thả lỏng sau 
 vận động.
 Giới thiệu và trao đổi (5 phút). Chỉ từng Nêu: “Đội hình đội ngũ”; “Dẫn bóng, tung và 
 nhóm nội dung, minh họa ngắn bằng tư thế bắt bóng, ném rổ”. Mỗi tổ kể một nội dung 
 đứng vào hàng, động tác tay và bóng rổ tưởng mình muốn học.
 tượng; chưa dạy kĩ thuật của các bài sau. Hỏi: Phân biệt: hôm nay tìm hiểu chương trình; các 
 “Muốn biết cách đứng thành vòng tròn, em tìm động tác sẽ được học từng bài trong năm.
 ở nhóm nào?”; “Em sẽ học làm gì với bóng 
 rổ?”. Chốt câu trả lời theo bảng trên.
 Tìm thông tin trên màn hình (3 phút) – Chọn từ khóa “bóng rổ”; đại diện thao tác với 
 [CB1.1.1]. Nêu yêu cầu: tìm xem năm nay có giáo viên, cả lớp đọc mục tìm được và trả lời: 
 học ném rổ không. Cho học sinh chọn từ khóa “Có học ném rổ bằng hai tay trước ngực”. Minh 
 “bóng rổ”; giáo viên mở chức năng Tìm trong chứng: từ khóa đã chọn và thông tin đúng trên 
 Word, một đại diện nhập/chọn từ khóa dưới màn hình. Giáo viên chỉ ghi nhận thao tác số ở 
 hướng dẫn và chỉ đúng mục hiện ra. Hỏi: học sinh đã thực hiện/quan sát có trả lời, không 
 “Dòng nào trả lời câu hỏi của chúng ta?”. mặc định cả lớp đã tự tìm được.
 3